sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
BÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường trung học phô thông2. Lình vực áp dụng sáng kiến: Đê tài được áp dụng vào việc quàn lý hoạt giáo dục kỳ năng sổng cho học sinh ở các trường trung học phô thông huyện Ý Yên và có thế áp dụng một số biện pháp quân lý cho các trường THPT cúa tinh Nam sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt Định và trên toàn quõc ( có điêu kiện tương tự).3.Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01 tháng 9 năm 2015 đẽn ngày 25 tháng 5 năm 2018.4.Tác giâ:BÁOsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
CÁO SÁNG KIẾNMột sô giãi pháp đôi mới quán lý vè hoạt dộng giáo dục kỉ năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phân nâng cao chát lượng giáoBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt Định nói chung và trên địa bàn huyện Ý Yên nói riêng đang thực hiện dõi mới tồ chức và quân lý hoạt động giáo dục theo định hướng phát triền năng lực học sinh. Chat lượng dạy học có nhùng chuyến biên tích cực đạt hiệu quả giáo dục khá tôt, xong cũng còn nhiêu mặt hạn chẽ. Hiệu trường các nhà trường sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt đà có nhiêu cõ gâng và tìm nhiêu giải pháp quàn lý hoạt động giáo dục. Tuy đà đạt được nhiêu kết quả và các thành tích, nhung cùng còn có nhiêu bất csáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
ập. Điêu này đà đặt ra cho các nhà quàn lý giáo dục (rong mồi cơ sờ giáo dục, đặc biệt là Hiệu trường Nhà trường cân phải có các biện pháp đổi mới quàBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt riền và hình thành nhân cách cùa học sinh, việc được quan tâm, bôi dường vê mặt tinh thân đôi khi quan trọng hon nhiêu so với vật chất. Ngay1 cả khi bô , mẹ có thê thuê cho con mình nhùng gia sư, giáo viên IUI midi, till viẹu LU bố mẹ quan tâm, chia sẻ, định hướng là không thể thiếu đối với sự trưởn sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt g thành của con. Việc định hướng này sè quyết định 60-70% sự thành công và tính cách cúa con sau này.Đến giờ nhiêu gia đình và phụ huynh mới giật mìnhsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
khi phát hiện ra một ló hông trong việc giáo dục con. chúng ta đà quá nặng việc quan tâm cho trẻ được sung sướng, ăn ngon, mặc đẹp, mà quên đi mất viBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt cho học sinh đà hình thành các thói quen tót, các kỳ năng cân thiẽt cho cuộc sông sau này khi tham gia vào xà hội như: sự tự tin, tư duy sáng tạo, khả năng tập trung, niêm dam mê học tập suôt đời... vì vậy, việc giáo dục kĩ năng sõng giúp các em rèn luyện hành vi có trách nhiệm đôi với bán thân, gia sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt đình, cộng đồng và Tõ quốc; giúp các em có khã năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sổng, xây dựng môi quan hệ tốt đẹp với gia đình, bsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
ạn bè và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà và lành mạnh là việc làm rất cân thiết.Vì sao phải giáo dục kỳ năng sõng cho học sinh lạBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt g ích ki, lai căng, thực dụng, dề bị phát triẽn lệch lạc vê nhân cách. Một trong các nguyên nhân dần đến các hiện tượng tiêu cực của một bộ phận học sinh phò thông trong thời gian vừa qua chính là do các em thiêu nhũng kĩ năng cân thiết như: kĩ năng xác định giá trị, kì năng từ chôi, kì năng kiên đị sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt nh, kĩ năng giải quyết mâu thuần, kì năng thương lượng, kì năng giao tiếp .Đẽ hình thành nhân cách tốt thì trước hết con người phái có kỳ năng sống. Tsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
hực trạng xâ hội hiện đại dê nảy sinh nhừng thách thức, nguy cơ rủi ro, muốn thành công và hạnh phúc con người cân trang bị kĩ năng sông. Nhung những BÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt sông cho học sinh. Thật tiếc khi một sổ nhà trường chi chú trọng dạy vãn hoá mà không quan tâm nhiêu đến việc dạy kỳ năng sống cho thọc sinh. Học sinh dù học giói nhưng thụ động, không dám giao tiẽp trước đám đông còn nguy hiếm hơn cà việc học dôt. Như vậy đê các em có khả năng hoà nhập với cuộc sõ sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt ng ngày càng hiện đại, có nhân cách tót, ngoài việc giàng dạy kiên thức khoa học, chúng ta cân phải chú trọng đến việc giáo dục kĩ năng sống cho các esáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
m. Giáo dục kì năng sổng cho học sinh không chi là nhiệm vụ của người giáo viên trong quá trình lựa chọn hình thức và phương pháp giáng dạy bộ môn mà BÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt uôn vừng vàng trước những khó khăn, thứ thách; biết ứng xử, giải quyết vãn đê một cách tích cực, hiệu quà hơn; làm chủ được bán thân, chắc chắn rằng họ sè thành công nhiêu hơn trong cuộc sổng. Ngược lại, người thiêu kỳ năng sổng thường dề bị vấp ngà, dè bị thất bại trong cuộc sống. Giáo dục kỳ năng sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt sõng cho học sinh là nội dung mới, nếu thực hiện tốt nội dung này sè góp phân quan trọng trong quá trình hình thành các thói quen hành vi đạo đức chosáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
học sinh. Đây là cơ sở đẽ chúng ta tiên hành đối mới căn bản giáo dục ở trường phô thông, góp phân hoàn thiện các tiêu chí vê xây dựng con mới2Nhưng nBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt kì năng sông cho học sinh. Do đó, các em học sinh còn thiếu nhiêu kĩ nãng sống cần thiết. Nhu* vậy đề các em có khả năng hoà nhập với cuộc sổng ngày càng hiện đại, ngoài việc giáng dạy kiên thức khoa học, chúng ta cãn phái chú trọng đẽn việc giáo dục kì năng sõng cho các em. Giáo dục kĩ năng sống c sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt ho học sinh không chi là nhiệm vụ cúa người giáo viên trong quá trình lựa chọn hình thức và phương pháp giàng dạy bộ môn mà còn là nhiệm vụ hết sức qusáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
an trọng và cân thiết cùa người quàn lý.Với những cơ sớ lý luận và thực tiến, tôi nhận thấy việc nghiên cứu các giái pháp quán lý hoạt động dạy học cúBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt ựp với lình hình dịa phương, vi vậy, chúng lôi quyết dịnh lựa chọn dê tài “Một sốgiài pháp đối mói quàn ỉỷ vé hoạt dộng giáo dục kì nãng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phán nâng cao chat ìượng giáo dục toàn diện ưong trường trung học phò thông” để nghiên cứu. Từ đó đề ra các biện pháp sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt quán lý hoạt động dạy học khoa học và phù hợp trong bôi cánh dồi mứi giáo dục hiện nay, giúp cho Hiệu trường quàn lý hoạt dộng dạy học có hiệu quả hơnsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
nhăm nâng cao chất lưựng giáo dục trong nhà trường trung học phổ thông, đáp ứng yêu câu cùa công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đãt nước.B. Mô tảBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt iên cứu-Nghiên cửu lí luận quàn lý vê hoại dộng giáo dục kĩ năng sống , hình ihành nhân cách cho học sinh, công lác quàn lý, quàn lý hoại dộng dạy cùa giáo viên, hoại dộng học cùa học sinh iheo dịnh hướng phái iriẽn năng lực cùa học sinh, quàn lý cơ sớ vật chât - trang thiễt bị dạy học ...-Kháo sát sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt đánh giá thực trạng công tác quán lý hoạt động giáo dục kỉ năng sóng , hình thành nhân cách cho học sinh học sinh cúa ĩĩiệu trướng các nường trung họcsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
phố ihông huyện Ý Yên. Khào sál lính cấp ihiêì và lính khà ihi cùa các biện pháp dê xuất.+Kháo sát cán bộ quán lý (Ban giám hiệu, tô nướng chuyên mônBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt + Học sinh các trường THPT Mỹ Tho, THPT Phạm Vãn Nghị, THPT Đại An, THPT Lý Nhân Tông-Đê xuất các biện pháp quán lý hoạt động giáo dục kì năng sống , hình3 thành nhân cách cho học sinh học sinh cùa Hiệu trường các truung Iiuug nục pnu thông huyện Ý Yên.1.2.Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phôi hợp cá sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt c phương pháp nghiên cứu sau:-Phương pháp nghiên cứu lí luận:+Đọc, phân tích khái quát các tài liệu liên quan đến trường THPT: Lí luận quàn lý nhà trưsáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt
ờng, Luật giáo dục, Điêu lệ nhà trường, Vãn bàn pháp quy, Qui chẽ vê các lình vực giáo dục phô thông và trung học phổ thông...+ Nghiên cứu các Nghị quBÁO CÁO SÁNG KIẾN1/ Tên sáng kiêìi: Một sổ giãi pháp đói mới quân lý vẻ hoạt dộng giáo dục kì năng sông , hình thành nhân cách cho học sinh góp phàn n sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt thực tiền: Khảo sát thực trạng, thu thập các tài liệu liên quan đến lình vực nghiên cứu, đặc biệt vê quản lí hoạt động kỳ năng sõng cho học sinh ở trường THPT. các hoạt động quân lý kỳ năng sống cho học sinh ở nhà trường; phân tích, tổng hợp các tài liệu, phân loại, xác định các khái niệm co’ bân; đ sáng kiến kinh nghiệm quản lý thpt ọc sách, tham khảo các công trình nghiền cứu có liên quan đế hình thành cơ sờ lý luận cho đê tài.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook