(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
Đê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu.................................... (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 ...1.Hiện trạng...........2.Giải pháp thay the...3.Vãn đê nghiên cứu............................4.Giá thuyết nghiên cứu.III.Phương pháp....................................1.Khách thê nghiên cứu.........................2.Thiết kế nghiên cứu..........................3.Quy trình nghiên cứu............. (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 ............4.Đo lường và thu thập dữ liệu.................IV.Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quá..........1.Phân tích dữ liệu....2.Bàn luận kết quả(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
.....V.Kêt luận và khuyến nghị........................l.Kêt luận..............2.Khuyến nghị..................................VI.Tài liệu tham kháo....Đê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu.................................... (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 trước và sau tác dộng.....Người viết đề tài: Trân Thị Quẽ - Trường THCS Đãk Nangdownload by : skknchat@gmail.comĐề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụngI. TÓM TẮT ĐÈ TÀIMôn sinh học là khoa học thực nghiệm mà phương pháp giảng dạy chủ yêu là quan sát và thí nghiệm nên giáo viên phải giúp học sin (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 h có phương pháp học tập, phương pháp tư duy, dựa vào phương pháp nghiên cún đặc thù đó.ờ thời đại khoa học kỳ thuật phát triền ngày nay, tính trực qu(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
an trong dạy và học không những chỉ đóng vai trò minh họa cho bài giáng của giáo viên, làm cho học sinh quen với cái đặc tính bên ngoài và bên trong cĐê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu.................................... (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 hơn.Ngoài ra, việc phát huy khả năng quan sát có ý nghĩa lớn đối với việc chuẩn bị cho học sinh bước vào đời vì nó giúp cho học sinh nhận thức một cách nhanh chóng và toàn diện hoàn cảnh xung quanh.Gân đây mặc dù đà có những cài tiên trong nội dung và phương pháp dạy học song hiệu quả chưa cao vì k (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 hối lượng kiên thức còn nhiêu nặng vê mô tả, lí thuyết, đa phân giáo viên coi tranh ảnh, sơ đô trong sách giáo khoa chi là phương tiện minh họa và học(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
sinh tự tìm hiẽu( không có hướng dần) nên các em chì xem cho vui chứ không cho là việc học tập đẽ tìm hiếu sâu hơn, hiếu rõ hơn nội dung bài học. Tử Đê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu.................................... (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 phương tiện hồ trợ cho quá trình dạy học cùa giáo viên còn hạn chẽ, cũng như việc chuấn bị đồ dùng dạy học nói chung và tranh ảnh dạy sinh học nói riêng chưa được quan tâm kịp thời và có hiệu quả.Trước thực trạng đó nhằm khai thác tối đa ưu thê của tranh ảnh trong giảng dạy, tôi quyết định chọn đê (SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8 tài: "SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KỀT HỢP DẠY HỌC TÍCH cực TRONG GIẢNG DẠY CHƯƠNG' HÔ HÁP " SINH HỌC 8 " đê nghiên cứu và học tập.Nghiên cứu được ti(SKKN CHẤT 2020) đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN kết hợp dạy học TÍCH cực TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG ” hô hấp” SINH học 8
ên hành trên hai nhóm tương đương. Nhóm thực nghiệm (lớp 8A) và nhóm đối chúìig( lớp 8B) trường THCS Đăk Nang đêu doNgười viết dê tài: Trăn Thị Quế - Đê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu....................................Đê tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng đụngMỤC LỤCI.Tóm tắt đề tài...................................II.Giới thiệu....................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook