Phí tải tài liệu: 120.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 235 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

Chuyên đề IIIGIÁO DỤC HỌC SINHQUA DẠY HỌC LỊCH sửMôn Lịch sử ở trường phổ thông có chức năng giáo dục cho thế hệ trẻ về truyền thống dán tộc, chù yếu

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 là truyền thông yêu nước; về phẩm chất, dạo dửc cách mạng, về thái độ đốì với cuộc sông...Khi nghiên cứu chuyên để này, bạn đọc tìm hiếu bảy bài viết

, hợp thành một chỉnh thế về việc giáo dục học sinh qua dạy học lịch sử. Mồi bài tập trung vào một vấn đê cụ thế có quan hộ chặt chõ với nhau, hướng v Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ào cốc chủ để: giáo dục lòng yêu nước, lòng kính yêu các anh hùng dân tộc. đặc biệt dôì với Hồ Chí Minh, rút bài học quá khứ cho hiện tại...Nội dung t

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

rôn dược thể hiện trong quá trình dạy học lịch sử trong giờ nội khoá cùng như các hoạt động ngoại khoá khác, bằng những biện pháp sư phạm phù hợp, có

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 cho học sinh qua môn Lịch sử.262quyền dó hộ. Người dán còn bị bát dưa vể Trung nguyên làm nô lộ. Lần dẩu tiên họ bị bóc lột tàn tệ. bị làm nhục cả th

ê xác ĩỗn tinh thần. Trong quá trình dó, nhân dân Âu Lạc với linh thần vàn hóa Đông Sơn. dã thế hiện rỏ lòng yêu nước cua mình bang việc đứng lên dấu Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

tranh vũ trang chông lại ách độ hộ, nhàm giành lại dộc lộp, tự do, báo vộ nền vàn hóa dân tộc. Vì nợ nước, thù nhà, vào mùa Xuân năm 40 sau công nguyê

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

n, Hai Bà Trưng dà dựng cừ khởi nghía. Cờ nghía dấy lên ở đất Hát Môn, lập tức các lực lượng nghĩa quân yêu nước ở khắp nơi từ Bác Bộ dến Thanh Hóa ng

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 ang xa, ngay cả người Choang ỏ Quảng Đông, Quảng Tây (Trung Quốc) cũng hương ứng. Trong nghĩa quân không chi có thanh niên trai tráng mà còn có cả phụ

nừ và nhiều bó lão tham gia. Rõ ràng họ ý thức được rằng, mâì nước là nồi nhục chung của mọi tẩng lớp. Do vậy, chông giặc, dòi lại độc lập, tự do khô Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ng chỉ là công việc cùa một lởp người nào, mà là nhiệm vụ của toàn dân. Tinh thổn đó thổ hiện ý thức dàn tộc sâu sác. mà ý thức dân tộc là cội nguồn x

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

âu xa cùa tinh thần đoàn kêì, yêu nước chông giặc ngoại xâm.Nhà sứ học đời Trần, Lê Văn Hưu, khi dể cập đến cuộc khởi nghĩa của Hai Bà, đã viết: “Trưn

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 như trơ bàn tay, dủ biết hình thế đất Việt ta có thể dựng được cơ nghiệp bá Vương“u>.“ Dản theo Trương Hửu Quýnh: Lịch sử Việt Nam (trước TK VI), Quy

ển 1, tập 1. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1976, tr. 143.271có nhiều yếu tô' của văn hoá các dân tộc, tạo nên “sự thống nluít trong đa dạng”. Từ đó, các em tự Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

hào, phát huy nền ván hoá Việt Nam, đồng thời trân trọng, gìn giữ bản sắc dân tộc mình qua những nét ván hoá riêng, song hoà hợp vào vản hoá chung. B

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ởi vì, lịch sứ dã xác nhận rằng, trong quá trình chung sống, lao động, chiến đấu, sự giao lưu vãn hoá của các dân tộc trên đất nước Việt Nam ngày càng

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 c dảo xa xôi ở khu vực Biển Đông. Văn hoá Sa Huỳnh có mòi quan hộ VỚI nhiều nền vãn hoá khác trên lành thổ Việt Nam ngày nay, dặc biệt nền văn hoá Đôn

g Sơn ở phía Bắc và văn hoá ở phía Nam. Vì vậy, trong chương trình Lịch sử mới dang triển khai, việc giói thiệu các nền văn hoá Văn Lang-Au Lạc, Đại V Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

iệt, Sa Huỳnh, Óc Eo là hợp lý và cần thiết. Cũng cần nói thêm về văn hoá Óc Eo mà chúng ta dả đưa vào chương trình Lịch sử ỏ trường phô’ thông. Óc Eo

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

là vùng dất ỏ tỉnh An Giang ngày nay, xưa là một phần lãnh thô’ của vương quốc Phù Nam, được hình thành chủ yếu ở Nam Bộ Việt Nam và vương quõc Khơme

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 Ba Thê), Kiên Giang (Đá Nổi, Nển Chùa, Tân Long), Đồng Thấp (vùng Đồng Tháp Mười), vùng ven biển Tây Nam (Ư Minh, Năm Căn), kéo đến vùng rừng Sác duy

ên hải (Cần Giờ, Giồng Am...) và vươn ra tận Biển Đông (khu vực từ cửa sồng Tiền đến Cà Mau). Ngoài ra, khảo cổ học dà phát hiện nhiều di tích, di vật Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

thuộc văn hoá Óc Eo ỏ các tính Bình Dương, Bình Phước, Tây Ninh, Đồng Nai,361một phần Long An, Bình Thuận và thành phố Hổ Chí Minh*0.Việc giới thiệu

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

tuy đơn lược, song cũng đủ để cung cấp cho học sinh những kiến thức về các nền văn hoá co xưa đá từng tồn tại trên dất Việt Nam, đặc biệt khẳng định t

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 ột Nam với các dân tộc khác ở khư vực và mở rộng hơn. Điều này được chứng thực ở việc lan toả của nền ván hoá Sa Huỳnh, mà quê hương của nó ỏ miền Tru

ng và Quảng Ngãi là trung tâm; cũng như nền văn hoá Đông Sơn mà chù nhân đích thực là nhũng người Việt ớ phía Bác đã mỏ rộng khắp cả nước và nhiều vùn Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

g khác. Điêu này góp phần giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế và xây dựng lòng tự hào về quê hương, đât nước một cách c

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

hính đáng.Thứ ba, việc dạy học lịch sử dể giáo dục tinh thần đoàn kết dân tộc được tiến hành tập trung và có nhiều hiệu quả cao thông qua việc cung cấ

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 đánh cá, làm nghề thủ công, song cũng gặp nhiều thiên tai khủng khiếp, khi con người chưa chinh phục được thiên nhiên đúng quy luật, hợp lý. Dât nước

Việt Nam lại ở vị trí chiến lược rất quan trọng về kinh tế, quân sự, vản hoá, cho nên nhân dân ta dà sỏm trao (lôi, tiếp nhận nhiều nền văn hoá, tàng Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

cường giao lưu kinh tế vơi(l> Nguyễn Quang Ngọc (chủ biền): Tiên trinh lịch sử Việt Nani. Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2000, tr. 52.362nhiều dân tộc khác tr

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ên thế giói. Dồng thời nằm giữa ngã tư d ường từ Dông sang Tây, từ Bắc xuống Nam, lại giầu tài ưguyén. có vị trí chiến lược quản sự nên sớm trở thành

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 àn kết của các dân tộc anh em tr-ên lãnh thổ Việt Nam ngày nay, làm sao chúng ta được làm chủ đất nước tươi đẹp, giầu có dường này, để xây dựng một T'

ổ quốc xã hội chủ nghía, được công nghiệp hoá, hiện đại h Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

hế kỷ thứ líl trước công niguyên để bảo vệ dộc lập, chủ quyền dân tộc và luôn phải chống lại những kẻ địch dòng hơn về quân số, được trang bị n hiểu v

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ù khí lợi hại, do những tên chỉ huy dày dạn chiến chinh, nhừng “Phục ba tướng quân”, mà vó ngựa của chúng dừ tung hoành, dày xéo trên vùng lành thổ rộ

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 cải tiến kỹ thuật canh tác, phát triển chăn ntuôi, đánh cá, làm nghề thù công, cùng như trong các chiến thắng bảo vệ Tô quốc, chông ngoại xâm, giáo vi

ên cần khai thác nhiều nguồn tư liệu để chứng minh rằng, sự đoàn kết (hân tộc (và quốc tế) là một nhân tô quan trọng bậc nhất đê (hưng nước uà giữ nướ Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

c. Đây là một bài học mà tổ tiên ta dã điúc kết, Hồ Chi Minh đã nâng thành chân lý của thời đại, Đ.-ảng đà xem đó là một chiến lược quan trọng trong s

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

ự nighiệp dựng nước và giữ nưóc trước đây, hiện nay và mai S8iu.Để giáo dục tinh thần đoàn kết dàn tộc trong dạy học lịch stí ở trường phổ thông, cần

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 học với cuộc sống (nhìn nhận tính đúng đắn, cách mạng của tư tưởng Hồ Chí Minh, chính sách, đường lối của Đảng và Nhà nưởc về đoàn kết toàn dân, nhận

rò âm mưu, hành động của các thế lực thù địch, phản cách mạng hòng chia rẽ khối đoàn kết dân tộc để xâm lược và thống trị). Học di đôi với hành là ngu Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

yên lý của nền giáo đục xã hội chủ nghĩa Việt Nam, càng có ý nghía đốì vói việc giáo dục tinh thần đoàn kết qua dạy học lịch sử. Trong học tập lịch sử

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

, học sinh không chỉ nhận thức ý nghía, tầm quan trọng cùa sự đoàn kết dân tộc (và quốc tế) mà còn phải thể hiện trong hành động cụ thê, trên mọi lỉnh

Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2 ục tinh thần đoàn kết dân tộc qua dạy học Lịch sử** *Đoàn kết dân tộc (và quốc tế) là một nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh, trở thành chiến lư

ợc đại đoàn kết của Đảng; vì vậy, phát huy sở trường, nội dung, chức năng, nhiệm vụ của môn Lịch sử, chúng ta cần tiên hành giáo dục cho học sinh, với Phương pháp dạy học Lịch sử theo chuyên đề: Phần 2

việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá.364