KHO THƯ VIỆN 🔎

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     PDF
Số trang:         333 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 lý học thực nghiệm phát triển. Tuy nhiên, danh dự của nhà sáng lập chính thức khoa tám lý học thực nghiệm được dành cho Wilhelm Wundt. Nếu ai muốn dọc

về tâm lý học thực nghiêm thời kỳ trước Wundt, họ có thể tham khào các sách của các tác giả như Helmholtz, Weber, và Fechner. Tuy nhiên, Wundt là ngư Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ời đã thu tháp các thành tựu khác nhau cua nhiều tác già khác và tống hợp chúng thành một chương trinh nghiên cứu thông nhất được tổ chức xoay quanh m

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ột số niềm tin, tiến trình, và phương pháp. Ngay từ năm 1862, Wundt dà thực hiện một thi nghiệm cho phép ỏng tin rằng có thể có một khoa tám lý học th

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 rí cùa quả lắc hay ngược lại Wundt tin rằng, với "máy đo tư tưởng” cùa òng, ông dã chứng minh ràng ngươi ta cũng một lúc chỉ có thể chú ý đến một tư t

ương mà thôi, vã cán khoảng 1/10 giãy dể đổi sự chú ý từ một tư tường này sang một tư tường khác.Từ thí nghiệm ban dầu này, Wundt kết luân rằng không Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

chi có thể có một khoa tám lý học thực nghiệm, nhưng nó còn phải nhấn mạnh vào sự chú ý có chọn lọc, hay ý chí.Trong phần dản nhập trong cuốn Nhừng Do

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ng Góp cho Lý thuyết về Cám Quan Tri Giác (1862a), Wund phát biểu nhu cáu phài có một lành vực mới về tám lý học thực nghiệm đẽ khám350phá các sự kiện

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 c tiêu cùa õng lã tạo ra lãnh vực mới này. Cán lưu y ráng vào thời cua Wundt, thuật ngữ sinh lỵ hoc có nghía hơn kém như là thực nghiệm. Vì vậy tốt hơ

n nên hiếu tên cùa cuốn sách như là nói về tám lỵ hoc thực nghiệm hơn lã nhân mạnh vé sự tương ứng sinh vật giừa tư tường và hành vi như khoa tàm sinh Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

lý học ngày nay.Đến nàm 1890, Wundt đã đạt mục Liêu cùa mình, và trướng phái lâm lý học đầu tiên ra đời. Một trường phái cõ thé’ dược định nghĩa như

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

là một tập thẻ các ca nhàn cung chia sè các già thiết chung, làm việc trên cùng các vấn dé, và sử dụng cùng một phương phãp. Định nghĩa vể trường phái

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 ể được diễn tả bảng một quan điổm nhất định.Đến nàm 1890. sinh viên trên khắp thẻ giới đô xỏ đônHình 9.1 *Móy đo tưtướng' của Wundt. Chiếc đẦng hó đuo

c thiét kế sơo cho quỏ lổc (B) đong đua theo một thang đo có ghi vọch (M). Móy đo đuợc thiết kế sao cho mỏt cái chuông (g) đuoc vong lèn bỏi một thanh Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

kim bại (s) ỏ hai đồu cữa đuòng Ji cùa quỏ lóc (d. b) Wundt khóm phỏ ràng nều óng nhìn VÕO thang đo khi chuông dành, nó khống boo gtỏ ỏ vị t'í d hay

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

b nhung ỏVI trí khác cúch hci vi trí uy mội chút. Nhu thể. không thể nào xóc đinh chinh xác đuọc vr tri cùa quỏ lóc hoy cỏo chuọng. Doc trẽn thang đo

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 c chú V đến cò hoi (Wundt, 1 862b, tf. 2ó4).551Leipzig để được đào tạo về tâm lý họe thực nghiệm tại phòng thi nghiêm cùa Wundt. Giờ đày không con ai

nghi ngờ gi về việc cò thê có một khoa học tâm lý hiệu quả.DUY ý CHÍ LUẬNMục tiêu được xác định của Wundt là tiin hiểu ý thức, và còng cuộc theo đuổi Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

mục tiêu này cùa ông rất ân khớp với truyền thống duy lý Đức. Wundt chông lại duy vật luạn mà ông nói là “Tâm lý học duy vật... tự mâu thuản... bời sự

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

kiện là chinh ý thức không thế não xuất phát từ bát cữ thuộc tinh vật lý nao cúa các phân tử hay nguyên tử vật chất ca.” (1912/1973, tr. 155). Ông cũ

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 ng “được tò chức” bời các luật liên tướng. Theo Wundt, cái thiếu trong duy nghiêm luận là các quy trình trung ương của ý chi tác động trên các yếu tố

của tư tưởng để tạo cho chúng các hình thức, tinh chát, hay giá trị không có được trong kích thích bôn ngoài hay trong chính các sự kiện sơ đảng.Điều Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

có tầm quan trọng nhát đối với Wundt là ý niệm ý chỉ như được phản ánh qua sự chú ý và ý muốn Wundt nói ràng ý chí là ý niệm trung tâm mà phải cản cứ

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

vào đó để tìm hiểu các vân đế lớn của tàm lý học (Danziger, 1980b, tr. 108). Wundt tin ràng Côn người có thể quyèt định mình chú ý vào diều gì để nó d

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 như thế có các đóng cơ. Ỏng đặt tên cho đường lòi tàm lý học của óng là thuyết ý chí bói vì nó nhân mạnh vào ý chí, chọn lựa, và mục đích.Vì vậy trườ

ng phai ý chí là trường phái tâm lý học đổu tiền, chứ không phải trương phái cơ cấu luân, như người ta thường tuyên bố. Cơ cấu luân là một trường phái Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

đối thù được khởi xướng bởi Edward Titchener, một học trò cùa Wundt (sè bàn đến sau). Như ta sẽ thây, hai trường phái ý chi và cơ cấu luận có rất ít

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

điếm chung với nhnư.352Wilhelm Maximilion WundtWILHELM MAXIMILIAN WUNDTWilhelm M a X i m i 11 i a n Wundt (1832-1920) sinh tại Neckarau, ngoại ô một t

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 tế gia. và hai hiệu trưởng cùa Đại học Heidelberg. Phía bèn ngoại õng có nhửng người làm bác sĩ, khoa học gia, và cãn bộ nhà nước. Tuy sống trong háu

khi trí thức đầy kích thích, ông luôn luôn lã một con ngươi nhút nhát, e de vã sợ các tinh huốngrnới. Nâin đílu tiên cùa Wundt ớ trung học là một thấ Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

t hại thê thảm: không bạn, luôn luôn mơ mộng, thướng xuyên bị các tháy cô đánh dập. và cuối cùng phải ở lại lớp. Lúc này một trong các giáo viên cũa ô

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ng gợi ý ràng Wundt chi thích hợp nhất cho cóng việc làm bưu tá. Nảm sau ông họe lại, kin này ờ thành phô Heidelberg, tại dủy có anh trai của ỏng vã m

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 hương trình chuẩn bị y khoa ờ Đại học Tubingen. Ỏng ở lại đáy một nàm rồi chuyên sang Dại học Heidelberg, tại dãy õng dứng hạng nhát trong lớp V khoa

của ông, và đậu tốt nghiệp hạng Ưu. Sau khi nhận bàng tiến sĩ y khoa năm 1855, ông 24 tuổi, ông đèn Berlin và học với Johannes Muller, người đả có ảnh Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

hường quá lớn đến ông khiên ông đâ quyết định theo đuôi sự nghiệp nghiên cứu sinh lý học thực nghiệm thay vì tiếp tục ngành y. Sau353một năm làm việc

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

và nghiên cứu tai viện cùa Muller, Wundt trở về Đại học Heidelberg, tại đày óng làm trợ tá phòng thí nghiệm cho Helmholtz. Trong lúc làm việc với Hel

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 uyết về Cảm quan Tri Giác (1862a). Trong sách này, Wundt lên một kế hoạch cho tâm lý học mà ông sẻ theo đuổi cho tới cuôi đời. Những năm tiếp theo, on

g cho xuất bản Những bài giáng về tảni lỷ học con người và thù vật (ỉ863).Các Mục tiêu cùa Tâm lý họcWundt không đồng ý với các người như Galileo, Com Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

te, và Kant mà cho rằng tâm lý học không bao gìờ cổ thể trở thành một khoa học, và với Herbart cho tâm lý học có thể là một khoa toán học nhưng không

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

thể là một khoa học thực nghiệm. Ông tin mạnh mỏ răng tâm lý học trong thực tế dà trở thành một khoa học thực nghiệm. Nhưng trong quan niộm tông the c

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 nhưng không thể dũng nó đê nghiên cứu các quy trình tinh thần cao hơn. Với loại thứ hai này, chi cõ thể dùng các hình thửc quan sát tự nhiên. Chúng ta

sẽ thấy Wundt để nghị nghiên cứu các quá trình tư tưởng cao hơn bâng cách nào khi chúng ta bân đến Voỉkcrpsychologic cùa óng. Tuy nhiên, thi nghiệm v Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ần đóng một vai trò sinh tử đối với Wundt. Tóm lại, theo Wundt, mục tiêu của tâm lý học là tìm hiểu cà các hiện tượng ý thửc dơn giàn lản phức tạp. Vớ

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

i các hiện tượng đơn giản thi có thể dùng thí nghiệm, nhưng đối với các hiện tượng phức tạp thi không.Kinh nghiệm giản tiếp và trực tiếpWundt tin rằng

IXDUY Ỹ CHÍ LUẬN VÀ cơ CÁU LUẬNCÁC TRƯỜNG PHÁI CÙA TÂM LỶ HỌC ĐÁU TIÊNNhiều tác già chúng ta bàn đến ở các chương trước đéu đa gieo mẩm cho khoa tâm l

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2 học khác dựa trôn kinh nghiệm gián tiếp, tâm lý học phải dựa trên kinh nghiệm trực tiếp. Ví dụ, các dữ liệu mã nhà vật lý học sử dụng thì được cung c

ấp bới các dụng cụ khác nhau như quang phổ kê354(máy do sóng ánh sáng) hay âm thanh đồ (máy đo tần số và cường độ sóng âm thanh). Nhà vật lý học ghi l Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

ại các dữ liêu do các máy do này cung cấp rồi sử dụng các dừ liệu ấy để phân tích các đặc tính của thế giời vật ly. Như thế, kinh nghiệm cùa nhà khoa

Tìm hiểu lịch sử ngành Tâm lý học: Phần 2

học tự nhiôn là kinh nghiêm gián tiếp vì phải sử đụng máy móc. Theo Wundt, đối tượng của tám lý học là ý thức con người như nó xảy ra. Wundt không qua

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook