Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
MỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ em là hành trang quan trọng cho tre em trẽn suốt đường đời, bơi lè những gi lưu giữ trong thời niên thiếu rất khỏ phai mờ. Véra c. Barclay - một nữ trưởng hướng đạo. chuyên ngành về Sói con - trong lúc nghiên cứu phương pháp hướng đạo đê giúp hình thành tinh cách cho trè lửa tuôi 8-12, đà kết luận m Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ ột số điều có liên quan đến vãn học cho thiếu nhi như sau: "Trong trái tun mồi trẻ em đều có cái mà ta gọi là ban năng về sự huyền diệu và sự kì lạ...Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
Chính là trong khi nghe chuyện mà em nhó giãi được cơn khát cái huyền diệu, bới vi, nhờ câu chuyện ấy, em có thể ngao du trong thế giới cùa truyền thMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ nhó là thức ùn lường tượng: "em nhó. khi nghe một câu chuyện, sè hấp thu những ý nghĩ và tich tụ chúng trong trí nhớ. một ngày mưa nào đỏ. chúng quay trở lại làm cho vui lén và tô màu sắc cho cuộc sồng âm u, cho tới khi lại có một câu chuyện khác, đến lượt nô, chiếu cái chùm ánh sáng cùa nó với một Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ sắc thái khác nữa vào cái canh bé nhò âm u cùa ỉi trí em nhó" [80. tr.48]. Thực tế. không ai không thừa nhận vai trò của văn học thiếu nhi đối với việLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
c bồi dường tâm hồn. cao hơn là xây dựng nhân cách cho các the hệ trè thơ. Không ít người trường thành đã khăng định. những cuồn sách quan trọng nhất MỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ ể chuyện tôi bắt đầu viết văn như thế nào, tôi muổn kế cho các bạn biết tôi dà bắt đầu đọc sách như thế nào" [53, tr.5O] . Còn Assen Bossev - nhã văn Bugari. tác giã cùa 60 tập truyện ngăn và thơ viết cho thiếu nhi - khăng định: "Những cuồn sách hay đều là người bạn đường vĩnh viễn của tuổi nhó: chí Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ nh chùng cho tré con đời cánh đế bay lên mà chinh phục cuộc sống" [4. tr.47 ]. Và chúng ta hãy xem ý nghĩa lớn lao cùa việc nghe thầy đọc thơ đối VỚILuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
tâm hồn. tri tướng tượng và tinh cám cua một chú bé 9 tuồi người Việt Nam:"Em nghe thầy đọc bao ngàyTiếng thơ do nắng, xanh CỢT quanh nhàSỉái chèo nghMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ y đất trời đẹp ra ”.(Nghe thầy đọc thơ - Trần Đãng Khoa)Có thê thấy nhùng vần thơ người thầy đọc đà tác đông sâu sắc và mãnh liệt đến thế giới tâm hồn tuôi nhỏ của Trần Đàng Khoa - "thằn đồng thơ ca", "là hiện tượng đặc biệt trong vùn học Việt Nam nói chưng, vùn học thiếu nhi nói riêng" [48, tr.175] Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ . Nhừng vần thơ đà lâm sống dậy một không gian (ràn ngập âm thanh, màu săc của thiên nhiên, cuộc sống thường ngày, khơi gợi lên ki ức về một miền sâuLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
thăm cua nhùng câu chuyện cô và thế giới tinh người tha thiết. Rò nàng, văn học dành cho thiêu nhi Là một bô phận quan trong, không thê thiếu đối với MỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ u về bộ phận văn học ấy. Đó chinh Là li do thứ nhất khi chúng tòi quyết định lựa chọn mãng văn học thiếu nhi Việt Nam lâm đề tài nghiên cửu.Trong bài viết Phác thào 50 nãm văn học thiếu nhi [71. tr. 11-16). Vân Thanh - một người có bể dày nghiên cứu văn học tré em - đà gọi tên một số cày đa cây đề t Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ rong sự nghiệp sáng tác cho thiếu nhi Việt Nam: Tỏ Hoài. Nguyễn Huy Tưởng, Vô Quãng. Phạm Ho. Nhà nghiên cứu ấy viết bài trên vào tháng 9 năm 1995. TiLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
nh đến hôm nay. việc xác định những gương mặt tiêu biêu của văn học thiếu nhi như thế đã có thêm 13 năm kiêm nghiệm tinh chinh xác. Dầu rãng tử bấy đếMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ ch, nhắt là trong thời kì hiện đại. nó dề bi Làng quên bơi tre em đang bị hút vào nhùng thú VUI văn hóa mới. Tuy nhiên, nhừng sáng tác cùa các nhà văn như: Tò Hoài, Nguyền Huy Tướng. Vò Quáng và Phạm Hò vần đê lại không it ấn tượng sâu săc trong tâm trí của bạn đọc thiếu nhi. Chúng tòi cho rằng việc Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ đánh giá. ghi nhân Lại vị trí của những cây bút tâm huyết dành cho nền văn học thiếu nhi nước nhà lã việc Làm cần thiết, trong đó không thê không kéLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
đến một gương mặt quen thuộc mà thiếu nhi Việt Nam rất mến yêu: Phạm HôSinh thời. Phạm Hô thường hay nói đen một khát vọng gian dị nhưng mãnh hệt cùa MỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ Nhiều nhà nghiên cứu đà tó ra rât chú trọng đến bộ phận thơ ca viết cho thiếu nhi cua Phạm Hồ. Tuy nhiên, gia tãi vãn chương của Phạm Hồ không chì có thơ. mãng truyện viết cho thiếu nhi cúa ông cũng cần được nghiên cứu kì càng. Có như vậy. chúng ta mới đánh giá được hết những đóng góp cua Phạm Hồ đ Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ ối VỚI nền vàn học thiếu nhi Việt Nam hiện đại.Ngoài ra. người viết cũng ghi nhận một yêu cầu xuất phát từ thực tiễn: nền văn học hiện đại Việt Nam dàLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
nh cho thiếu nhi không chi đủng trước cuộc thử thách cạnh tranh với những “thú vui” đa dạng khác cua thời buổi công nghê như internet, điện thoại di đMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ tranh nước ngoài đang Lã sán phẩm văn hóa được nhiều bạn nho lưa chon hoặc mang truyện chừ trong nước dầu từng đươc đánh giá là có truyền thống mạnh mè. nay cùng đaiiK. uuuvus Mil UMVI.5 V11V vav tác phẩm nước ngoài. Hiện tượng thiếu nhi Việt Nam say sưa Đôrêmon trước kia và Harry Potter gằn đây là Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ nhừng vi dụ điên hình. Trong cuộc hội thào “Văn học thiêu nhi thời hiện đại" do hội nhâ văn TPHCM tô chức vào ngày 28 10 2005, nhiêu cày bút thừa nhậLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
n văn học thiêu nhi trong nước đang roi vào thời kì suy thoái, ('ác nhà văn có lâm huvcl đà bàn luận phương cách tháo gở nhưng kềt thúc hội thào, kct MỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ xét về tinh hình phát triền vãn học thiếu nhi Việt Nam như sau: "Dội ngũ sáng rác trên diện rộng, dông dao. Tuy nhiên, những tác gia có cá lính, bán sắc riêng Ị hì hiềm. Người viết Iré lại không có ỷ định theo đuôi đền cùng con đường viết vân cho thiếu nhi. Lóp Iré chưa đột biển, lóp già như lòi th Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ ì gằn hết vồn. mệt mõi và khó bắt kị]) đòi sống hiện đại. Phôi thùa nhận là chúng la có một nền ván học thiêu nhi, nhưng suốt may chục nam nay. nõ vanLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
còn mang nhiều lính mò phạm, giáo diều. Dùng, rốt dẹp. rinh giáo dục cao nhưng lại thiêu những diều cơ ban: chất kì diệu, yếu ró mơ mộng, bay bang, tMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ khá bức thiết, và tất nhiên, cùng với nó là hàng loạt nhùng vấn đề xoay quanh việc nhà vãn phái viết thế nào để lôi cuốn nhùng độc giá nhó tuổi. Chúng tỏi nghĩ rằng, việc nghiên cứu sáng tác cùa những cây bút tiêu biểu viết cho thiếu nhi cũng là một trong những cách góp phan tim kiếm một hướng đi h Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ iệu quả cho nền văn học thiếu nhi Việt Nam hiện nay.Với tất cã nhùng suy nghi trên cộng thèm mềm yêu quý Phạm Hồ - một người dà từng gieo vào tâm hồnLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
bé thơ cua người viết nhũng rung dộng cam xúc khó phai mờ - người viết quyết định chọn dề tãi luận van là: Dặc diêm truyện viềt cho thiêu nhi cùa PhạmMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ dành phần lớn tâm huyết, thời gian cùa dời minh cho công việc phê binh những sáng tác dành cho thiếu nhi 'Việt Nam. Tuy nhiên, chúng ta buộc phai so sảnh và thừa nhận ráng độ chênh lệch giừa đàu tu nghiên cứu bộ phận vàn học thiêu nhi so VỚI việc nghiên cứu nhùng lác già, lác phàm viềl cho người lớ Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ n là quá lớn. Nám 2002, Hội đông văn học thiêu nhi kết hợp V(h nhà xuầl bàn lù điên bách khoa Hà Nội nuôi ý định lãm mọt bộ nách Khoa thư ván học thiềLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
u nhi Kiệt Nam gôm 4 tập:Tập một: Tông quan về vãn học thiếu nhi Việt Nam. rập hai: Thơ ca văn học thiêu nhi Việt Nam (tuyên). Tập ba: Vàn xuôi văn họMỞ ĐÀU1. LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀIVãn học thiếu nhi từ lâu đà trớ thành “?nộr bộ phận có vị tri đặc biệt n ong mồi nền văn học dân tộc" [48, tr.7]. Nó được xe Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ liyv inyi IIÌCIIIII uyp, JLZV lã sư ra đời tập một cua bộ bách khoa thư vãn học thiêu nhi VỚI gần 500 trang giấy in. Đây được xem là còng trinh nghiên cúu về văn học trê em dây dặn nhất ở nước ta hiện nay.Có nhiều nguyên nhân khiến cho mãng nghiên cứu văn học thiêu nhi thiếu bề rộng lần bề sâu so vó Luận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ i các bộ phận nghiên cứu văn học khác. Nhưng có lè li do lớn nhát lã thiếu độc giã của phê bình văn học thiếu nhi. Thực tế trên dần đến hệ qua là khuLuận văn đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của phạm hổ
vực nghiên cứu vãn học thiếu niu còn rất nhiều khoáng trong.Từ tinh hình chung đó. dẫu được đánh giá là cây bút tiêu biêu của nền văn học thiếu nhi ViGọi ngay
Chat zalo
Facebook