Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định TRUNG HỌC PHÕ THÔNG THỊ XÃ AN NHƠN, TÍNH BÌNH ĐỊNHChuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 81 40 01 14Người hướng dẫn: GS.TS.Nguyễn Thị Mỹ LộcLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất c Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ứ công trình nào khác.TÁC GIẢ LUẬN VĂNVăn Thị Thu HạnhLỜI CẢM ƠNTác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đên lãnh đạo và quý thây cô giảng viên khQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
oa Giáo dục học và Quản lý giáo dục, phòng Sau Đại học trường ĐH Qui Nhơn đà tham gia quản lí, giảng dạy tận tâm, động viên và giúp đờ tôi trong suốt BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ếp hướng dân, tận tình chi bảo, giúp đờ và động viên tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.Tôi xin bày tỏ lời càm ơn chân thành đến đội ngũ quàn lí, giáo viên môn Toán ở các trường THPT tại thị xà An Nhơn, Tình Bình Định đà động viên, giúp đò' nhiệt tình, tạo mọi điêu kiện thuân Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.Dù bản thân tác giả đâ rãi cố gắng nhưng do hạn chẽ vẽ trình độ và kinh nghiệm nghiên cứu khoaQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
học nên châc chân luận văn này còn nhiêu thiêu sót. Tác giả mong nhận được sự quan tâm, góp ý của quý thây (cô) và đồng nghiệp đê đê tài tiếp tục hoàBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ỞĐẰU1. Lý do chọn đê tàiThẽ kỷ XXI - thê kỳ của khoa học - công nghệ, động lực của sự phát triển kinh tẽ xà hội, tri thức và thông tin trở thành yếu tố hàng đầu và là nguồn tài nguyên giá trị nhất, các nước trên (hê giới, đặc biệt các nước đang phát triển coi trọng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) là nhâ Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định n tố phát triền nhanh và bên vừng cùa mòi quốc gia. Các quốc gia trên thế giới đêu có chiến lược phát triển giáo dục cho riêng mình. Giáo dục Việt NamQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
cũng nhận được sụ’ quan tâm của các cấp chính quyên, nhân dân và được coi là “quốc sách hàng đâu”. Hiện nay, thê giới có sự phát triền nhảy vọt của kBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ồi quốc gia. Đế hội nhập thành công và khắng định được vị thê trên trường quốc tế thì nguồn lực con người đóng vai trò quan trọng.Giáo dục phố thông Việt Nam đang thực hiện bước chuyên tù’ chương trình giáo dục theo tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực người học, nghía là việc quan tâm đến việc Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định HS học được cái gì sang việc quan tâm đến HS vận dụng được cái gì qua việc học. Đẽ đạt được mục tiêu đó, ngành giáo dục nhất định phải thực hiện thànhQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
công việc chuyến từ phương pháp dạy học theo lõi “Truyền thụ một chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỳ năng, hình thành nănBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ôn nhâm phát triên năng lực giải quyết các vẫn đề phức hợp, từ đó tác động kịp thời nhăm nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy học và giáo dục.Luật Giáo dục số 35/2005/QH1Ỉ, điêu 28 quy định: “Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tính tịch cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; p Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định hù hợp với đặc điếm của tùìig lớp học, môn học; bồi dường2phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỳ năng vận dụng kiến thức vào thQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
ực tièn; tác động đến tình cảm, đem lại niêm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Nghị quyết số 29 của Ban Chãp hành Trung ương Đảng khóa XI vê đối mớBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ển phẩm chãi năng lực của người học”; “Tiếp lục đối ới mạnh mẽ phương pháp dạy học và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạovà vận dụng kiến thức, kỳ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhớ máy móc. Tập tiling dạy cách học, cách nghĩ, khuyến Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định khích lự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đối mới tri thức, kỷ năng, phát triển năng lực. Chuyến từ học chủ yếu trên lóp sang tố chức hìnhQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xà hội, ngoại khóa,nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học”BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ng lực người học.Chiên lược phát triển GD giai đoạn 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng chính phủ đã chi rò: Tiếp tục đối mới PPDH và đánh giá kẽt quà học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của n Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định gười học. Quan diêm chi đạo cùa Nghị quyết 29 cùng xác định rõ: chuyến mạnh quá trình giáo dục từ chủ yêu trang bị kiên thức sang phát triển toàn diệnQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lí luận gân với thực tiền; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xà hộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định sở kiêm tra khả năng tái hiện kiên thức đà học là trọng tâm. Do đó việc dạy học sinh khả năng vận dụng sáng lạo tri thức, rèn luyện năng lực giải3 quyết vấn đẽ gắn với thực hành, gắn với tình huống thực tiên của cuộc sống và nghê nghiệp chính là mục tiêu dạy học môn toán theo hướng phát triển năng l Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định ực cân hướng tới trong giai đoạn hiện nay. Dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực là công tác trọng tâm mà công cuộc đối mới giáo dục hiện naQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
y đặt ra, đó chính là yêu cầu khách quan của sự nghiệp phát triển Giáo dục và đào tạo của đất nước.Trong những năm qua, cùng vó’i sự phát triển của giBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định o, các lớp bôi dường, tập huân, đối mới sinh hoạt chuyên môn theo cụm, dựa trên nghiên cứu bài học, tố chức hội thi giáo viên giỏi các cãp, ... Đa sô giáo viên và cán bộ quản lý có nhận thức đúng dân vê đối mới dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực. Tuy nhiên, số giáo viên toán thường xuyê Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định n, chù động sáng tạo trong việc phối hợp các phương pháp dạy học cũng như sử’ dụng các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo củaQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
người học chưa nhiêu. Chương trình, sách giáo khoa môn toán phô thông còn mang nặng tính hàn lâm. Cho đến nay, đã có một số công trình nghiên cứu vê BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định THPT thị xã An Nhơn, tình Bình Định chưa được nghiên cứu. Vì thế, làm rõ cơ sở lý luận và thực tiền của vân đê quản lý dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực nhẳm tìm ra các biện pháp quản lý chất lượng dạy học bộ môn là vân đê cấp thiết.Thị xà An Nhon có vị trí địa lí, điêu kiện tự nhiên k Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định há thuận lợi cho phát triển kinh tế, trình độ dân trí ngày càng được nâng cao, khuyên học -khuyên tài ngày- càng được coi trọng. Các trường THPT của tQuản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông thị xã an nhơn, tỉnh bình định
hị xà An Nhơn đã có nhiêu cố gâng nâng cao chất lượng giáo dục loàn diện, nhiêu trường đã được công nhận trường chuẩn quốc gia, một số được kiểm định BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUI NHƠNVÀN THỊ THU HẠNHQUÁN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH ờ CÁC TRƯỜNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook