Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 42 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

ĐỂ TÀI; SÁNG KIÊN KINH NGHIỆMRÈN LUYỆN KỸ NĂNG Biểu Đổ ĐỊA LÝ LỚP 9I.Phần niớdẩu1.L< (lo chon dề tàiĐè đáp ứng được yêu cẩu của giáo dục trong (hời dạ

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 ại mới đòi hỏi sự thay dổi (rong cách dạy của (háy và cách học của (rò. Vì (hê (rong sách giáo khoa Địa lý không trình bày đáy dủ mọi kiến (hức cho họ

c sinh, mà một phấn các kiến thức của bài học được chuyển vào hệ thống kênh hình thông qua biểu dó. bảng só liệu thống kê. Chính vì thế trong sách giá Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

o khoa Địa lý bậc THCS đã dưa vào một sỏ lượng bàng sổ liệu khá nhiều với mực đích là dê rèn luyện kỹ năng tư duy cùa học sinh.Xuất phát trên quan điể

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

m dạy học hướng vào người học hay nói cách khác, theo hướng dạy học “ /ây học sinh làm trung lâm". Theo hướng dạy học này. người giáo viên dóng vai tr

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 khai thác triệt dê hệ thõng bàng sỏ liệu, biểu dó (rong bài học là không (hể thiêu dược dối với giáo viên giảng dạy Địa Lý nói chung và giáo viên giả

ng dạy Địa lý ở bậc THCS nói riêng. Dựa trên quan diêm nhận thức như Lê Nin nói: "Từ ỉ rực quan sinh dộng dên tư duy trìu tượng, lừ tư duy trìu tƯỢng Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

dến thực tiễn"2.Mục tiêu, nhiêm vụ cùa dề tài.Nhàm phát huy lính tích cực. tự giác, dộc lập lư duy của học sinh thì giáo viên phải nhận thức răng, tha

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

y dỏi phương pháp dạy học là thay dôi bằng cách tổ chức chỉ dạo hoạt dộng nhận thức của học sinh dưới sự hướng dẫn cùa giáo viên thông qua hệ (hòng kê

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 ình thức lổ chức hướng dẫn học sinh theo nội dung thích hỢp của từng bài. Phải dấu lư vào bùi soạn và chuẩn bị mọi lình huống trong thiết bị bài giảng

một cách khoa học nhàm đảm nhận phấn việc cao hơn trong quá trình iruyẽn thụ kiến thức dể dáp ứng với mực tiêu hiện nay “Lấy học sinh làm trung tâm”T Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

rong quá trình học tập. học sinh phải nỗ lực tìm tòi kiến thức mới theo sự hướng dẫn của giáo viên thông qua các biểu dố. bảng số liệu của sách giáo k

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

hoa.Quá trình tiếp thu kiên thức cùa hỌc sinh, thì quá trình lư duy là chủ yếu. là mấu chót nhất. Nêu không phát huy dược năng lực tư duy của học sinh

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 p 9 trường THCS Nguyễn Trường TỘ.5.Phương pháp nghiên cứu.Kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy cùa giáo viên và tiết học của học sinh trên lớp.II. Phần n

ội dung;1. Cơ sở ly luân.Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII dà xác định phải “khuyến khích tự học”, phải "áp dựng những phương pháp giáo (lực hiện (lại Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

đẽ hồi dưỡng cho học sinh tuĩng lực tư duy sáng tậo, ntíng lực giải quyêt vàn de"Nghị quyết Trung Ương 2 khóa VIII tiếp tục khẳng dịnh, “phải dối mới

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

phương pháp giáo dực dào tạo, khắc phục lôi truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sdng tạo của người học. lừng hước áp dựng phương pháp tiê

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 h hướng trên dây dã dược pháp chế hóa trong Luật giáo dục, điều 24.2 “Phương pháp giáo dục phô thông phái phái huy lính lích cực, lự giác, chú dộng, s

áng tạo của học sinh, phù hợp với dặc diêm của lùng lớp học, môn học; bòi dưỡng phương pháp lự hỌc. rèn luyện kỹ năng vận dựng kiến thức vào thực tiễn Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

, tác dộng đến tình cảm, dem lại niềm vui, hứng thú hỌc lập cho học sinh".Đòi với học sinh THCS không còn thích ngồi nghe những lời giải thích tỷ mỉ n

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

hư học sinh tiểu học. Các em chờ dợi những cách lìm hiểu mới dói với bài học mà ờ dó tính tích cực, tính hoạt dộng của tư duy và tính tự lập dƯỢc thực

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 “ Tích cực - tự giác - tư duy - sáng tạo" của học sinh và cũng nhằm dáp ứng yêu cáu dổi mới phương pháp dạy học dế ra.2.Thực trạng:-Môn Địa lý góp ph

ân hình thành các năng lực cắn thiết của người lao dộng (năng lực hành dộng, năng lực tham gia. năng lực hòa nhập, năng lực vận dụng kiến thức dể giải Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

quyết vấn dé) phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.-Có sự lựa chọn vù sáp xếp sao cho phù hỢp khá năng nhận thức của học sinh:

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9

giảm bớt tính hàn lâm. kinh viện, nặng né. xa rời thực liễn.-Tăng cường tính hành dụng, tính thực tiễn thông qua việc lăng cường thực hành trong dạy

Rèn luyện kỹ năng biểu đồ Địa lý lớp 9 ạn theo hướng tạo diều kiện dể lổ chức cho học sinh các hoạt dộng hỌc lập lự giác, tích cực, tự lập. Điếu đó tạo3