Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 58 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

MỤC LỤCBÁO CÁO KẾT QUÀ NGHIÊN cửu. ỨNG DỤNG SÁNG KIÊN............ 11.Lời giới thiệu......................................... 12.Tên sáng kiên.........

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12 .................................. 13.Tác giả sáng kiến...................................... 14.Lĩnh vực đầu tư......................................

.. 15.Lĩnh vực áp dụng sáng kiên............................. 26.Ngày sáng kiến dược áp dụng lần dầu.................... 27.Mô tá bản chất của sáng ki Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

ến........................... 27.1.vế nội dung của sáng kiên............................ 2PHẦN I: Cơ SỞ LÍ LUẬN..................................... 3

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

I.Lý luận vé dạy học giải quyết vấn đề .................. 3II.Bòi dường năng lực vận dụng lính dơn diệu của hàm sô dể giải 6PHAN 2: BÓI DƯỜNG NANG Lực

MỤC LỤCBÁO CÁO KẾT QUÀ NGHIÊN cửu. ỨNG DỤNG SÁNG KIÊN............ 11.Lời giới thiệu......................................... 12.Tên sáng kiên.........

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12 phươngtrìnhII. Thiéì kẽ giáo án bối dường năng lực vận dụng lính dơn diệu cùa hàm sò dể giải bất phương trình 27PHẤN 3: THỰC NGHIỆM - ĐÁNH GIÁ........

........................ 51I.Mục đích và phương pháp thực hiện.......................... 51II.TỔ chức thực nghiệm..................................... Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

.. 51III.Kết quà thực nghiệm...................................... 527.2.về khả năng áp dụng của sáng kiến........................ 568.Những thông tin

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

cấn dược bảo mật........................... 569.Các diéu kiện cán thiết dể áp dụng sáng kiến............... 5610.Đánh giá lợi ích thu dược hoặc dự ki

MỤC LỤCBÁO CÁO KẾT QUÀ NGHIÊN cửu. ỨNG DỤNG SÁNG KIÊN............ 11.Lời giới thiệu......................................... 12.Tên sáng kiên.........

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12 hử. 5610.1Đánh giá lợi ích thu dược hoặc dự kiên có thể thu dược do ápdụng sáng kiên theo ý kiến cùa lác giả........................ 5610.2Đánh giá lợ

i ích thu dược hoặc dự kiến có thê thu dược do ápdụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân............... 5711.Danh sách những tổ chức/cá nhân d Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

à tham gia áp dụng thử hoặc ápdụng sáng kiên lần dầu.................................... 57PHỤ LỤCPhụ lục 1: Bảng Kế hoạch giải quyết vân đẽ của lớp t

Nâng cao hiệu quả bồi dưỡng năng lực vận dụng tính đơn điệu của hàm số để giải bất phương trình cho học sinh khá, giỏi lớp 12

hực nghiệmPhụ lục 2: Nội dung de + dáp án kiểm tra trước và sau lác dộng, hình ảnhPhu luc 3. Phiêu lự đánh giá và dánh giá lấn nhau trong nhómPhụ lục

MỤC LỤCBÁO CÁO KẾT QUÀ NGHIÊN cửu. ỨNG DỤNG SÁNG KIÊN............ 11.Lời giới thiệu......................................... 12.Tên sáng kiên.........