Skkn lịch sử thpt (3)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 123 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Skkn lịch sử thpt (3)

Skkn lịch sử thpt (3)

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ

Skkn lịch sử thpt (3) ội dungTrangI. ĐIẺU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN11. Lí do chọn đe tài.12. Mục đích cùa sáng kiến.43. Nhùng điềm mới của sáng kiến kinh nghiệm.44.

Đóng góp cua sáng kiến.4II: GIAI PHẤP41. Mô ta giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiên.52. Mò tã giãi pháp sau khi có sáng kiến.62.1. ứng dụng công nghệ Skkn lịch sử thpt (3)

thông tin vã học liệu số đê thiết kế bài giang điện tử.62.2.Hướng dẫn học sinh tự học bang cách sư dụng công nghệ thông tin. mạng Internet.522.3. Sử d

Skkn lịch sử thpt (3)

ụng Còng nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học lịch sir đế tạo hứng thú cho HS.542.4. ứng dụng công nghệ thông tin trong đối mới kiêm tra

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ

Skkn lịch sử thpt (3) G VI PHẠM BAN QVYEN114I.ĐIẺU KIẸN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN1. Li (lo chọn (lề tàiMôn Lịch sứ là mội mòn học có vai trò quan trọng góp phần hình thành

nhùng phàm chất và nang lực học sinh. Mòn Lịch SỪ giúp học sinh nhận thức được giá trị khoa học và giá trị thực liẻn cùa sử học trong (tời song xà hộ Skkn lịch sử thpt (3)

i hiện (tại. phát triển cho HS tư duy lịch sir, tư duy hệ thống, lư duy phân biện, kì năng khai thác và sứ dụng các nguồn sứ liệu. Ngoài nhùng năng lự

Skkn lịch sử thpt (3)

c chung như : giao liếp và hợp lác.tự chú và tự học, giâi quyết van (tề và sáng tạo , chương trình mồn Lịch sữ góp phan hình thành cho học sinh nhừng

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ

Skkn lịch sử thpt (3) sử dụng (tược tư liệu lịch sử trong quá trình học tập. Tái hiện và trình bày dược dưới hình thức nói hoặc viết diễn trinh cua các sự kiện, nhân vật,

quá trình lịch sử từ đơn giãn đến phức tạp; xãc định dược các sự kiện lịch sử trong không gian vã thời gian cụ thể.Nhận thức vã tư duy lịch sir: Học s Skkn lịch sử thpt (3)

inh giãi thích dược nguồn gốc, sự vận động của các sự kiện lịch sử từ dơn giãn đến phức tạp; chi ra (tược quá trình phát triển cùa lịch sữ theo lịch (

Skkn lịch sử thpt (3)

tại và (tồng (tại; so sánh sự tương (tồng và khác biệt giừa các sự kiện lịch sứ. lí giãi (tược mối quan hệ nhàn quả trong liến trình lịch sứ. Dưa ra (

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ

Skkn lịch sử thpt (3) iếp noi và thay (tôi của lịch sir; biết suy nghi theo nhưng chiều hướng khác nhau khi xem xét, đánh giá, hay di tim câu tra lời về một sự kiện, nhân v

ật. quá trinh lịch sư.Vận dụng kiến thức, kì năng dà học: 1 lọc sinh bước dầu có thồ rút ra dược bãi học lịch sứ vả vận dụng dược kiến thức (ịch sư de Skkn lịch sử thpt (3)

li giai nhưng vấn dề cua thực tiền cuộc sống; tròn nền táng dó, có kha năng tự tim hiểu nhừng vấn dề lịch sử, phát tricn năng lực sáng tạo, có khả nă

Skkn lịch sử thpt (3)

ng tiếp cận và xư li thông tin từ nhừng nguồn khác nhau, có ý thức vả năng lực tự học lịch sư suốt dời.2Mòn Lịch sử được coi là “cô giáo cùa cuộc sống

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ

Skkn lịch sử thpt (3) uá khứ mà lilt ra nhừng bài học cho hiện tại và tương lai. Nhưng sự việc xay ra trong quá khứ cua Lịch sư dân tộc và xảy ra ờ nhiều quốc gia trên thế

giới sè trơ nên cứng nhắc và khiên cường, khó hình dung nếu như giáo viên lịch sử không biết khai thác và sư dụng các tư liệu lịch sử. Cách tốt nhất c Skkn lịch sử thpt (3)

hính là biết khai thác vã sư dụng tư liệu bảng công nghệ thông tin trong quá trinh giảng dạy.Môn Lịch sir tử xưa đến nay luôn bị coi là một môn học kl

Skkn lịch sử thpt (3)

ió và khô khan cũng chinh bởi nhiều li do khác nhau: từ phiá giáo viên dạy chưa biết đồi mới về phương pháp dạy côn nặng về truyền thụ theo lối “thầy

DANH MỤC CÁC TỪ MÉT TẢT1CNTTCông nghệ thòng tin2THPTTiling học phổ thông3HSHọc sinh4GVGiáo viên5KHXHKhoa học xà hội6SKKNSáng kiên kinh nghiệmMỤC LỤCNộ