KHO THƯ VIỆN 🔎
Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.
DOWNLOAD NOW

Skkn ngữ văn thpt (3)

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     PDF
Số trang:         85 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













TẢI VỀ
Nội dung chi tiết: Skkn ngữ văn thpt (3)

Skkn ngữ văn thpt (3)

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) tế tuyển sinh của các trường đại học trong nhùng năm gần đày.1.3Nhu cầu của học sinh lớp 12 năm học 2021-2022 tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, N

am ĐinhII.MÔ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giài pháp trước khi tạo ra sáng kiến2.Mô tã giãi pháp sau khi có sáng kiến:82.1Phân tích đề minh hoạ bài thi định tín Skkn ngữ văn thpt (3)

h trong đề thi đánh giá năng lực của trường Đại học Quốc gia Hà Nội.2.2Xây dựng hệ thống bài tập ôn tập theo cấu trúc câu hỏi của đề minh hoạ 12 trườn

Skkn ngữ văn thpt (3)

g Đại học Quốc gia Hà NộiIII.HIẸU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI58CÁC PHỤ LỤC655BÁO CÁO SÁNG KIÉN1.DlỀr KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN1.1Xuất phát từ định

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) ng toàn cầu hóa. dòi mới lã một đòi hoi bức thiết, trong đó giáo dục được ưư liên hàng đâu. Một trong những định hướng cơ bân của việc đôi mới giáo dụ

c là chuyển lừ nen giáo dục mang lính hàn lâm. kinh viện, xa rời thực liền sang một nền giáo dục chú trọng việc hĩnh thành nàng lực hành dộng, phát hu Skkn ngữ văn thpt (3)

y tính chu dộng, sáng tạo cua người học. Dinh hướng quan trọng trong đôi mới phương pháp dạy học (vièl tat: PPDH) là phát huy linh lích cực. lự lực và

Skkn ngữ văn thpt (3)

sáng lạo, phát triền năng lực hành động, nâng lực cộng tác lãm việc cũa người học. Đỏ cùng Là nhừng xu hướng quốc tế trong cái cách PPDII ớ nhà tiườn

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) ạy và học theo hưởng hiện dại; phát huy rinh rich cực, chu dộng, sáng rạo và vận dụng kiến thức. kỳ nâng cùa người học; khắc phục ỉ ối truyền thụ áp đ

ạt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học. cách nghi, khuyến khich tự học. tạo cơ sỡ đè người học tự cập nhật và đôi mới tri thức, kỳ nàng Skkn ngữ văn thpt (3)

, phái triển năng lực. Chuyến rừ học chủ yếu Trên lớp sang rồ chức hình thức học rập da dạng, chù ý các hoạt dộng xô hội. ngoại khóa, nghiên cứu khoa

Skkn ngữ văn thpt (3)

học. Dấy mạnh ứng dụng còng nghệ thõng tin và truyền thõng trong dạy và học". Đe thực hiện tốt mục tiêu về đồi mới cãn bản. toàn diên GD&ĐT theo Nghị

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) đôi mói phương pháp dạy học theo hướng này.Đề thi định tính cùa kỳ thi đánh giá năng lực (viết tắt: ĐGNL) cua Đại học Quốc gia Hã Nội nham kiêm tra 0

3 nhóm năng lực chính: Sáng tạo và Giải quyết van đề; Năng lực Toán. Tiếng việt, tư duy ngôn ngừ. lập luận, logic, lính toán và xứ lý số liệu; Tự khám Skkn ngữ văn thpt (3)

phá và ứng dụng công nghệ /khoa học (tự nhiên - xà hội).1.2Xuất phát từ thực tế tuyền sinh cua các trường dại học trong những nãm gan đây:Như chúng t

Skkn ngữ văn thpt (3)

a đà biêt. năm 2015 và năm 2016. trưìmg Dại học Quôc gia Hà Nội đà lô chức ki thi dành giá năng lực dế tuyên sinh dại học. Theo Quy chế tuyên sinh dại

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) trường Bộ Giáo dục và Đào tạo dà cho phép các trường Đại học không sư dụng kết quá Kỳ thi TIIPT quốc gia dè xét tuyên thi có quyền lựa chọn, quyết dị

nh phương thức tuyên sinh quỵ dinh tại diêm a khoán 2 Diêu 34 l.uậl Giáo dục đại học. Từ năm học 2017 - 20IX, Bộ Giáo dục và Dào tạo đà ra còng văn 46 Skkn ngữ văn thpt (3)

12/BGDDT-GDTrH về việc hướng dần thực hiện chương trình giáo dục phổ thòng hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cua học sinh. Ch

Skkn ngữ văn thpt (3)

ính vì thè, năm 2021, trường Dại học Quốc gia Hà Nội đà khời động lại kỷ thi chuân hoá (HSA - High school Student Assessment) - Đánh giá nãng lực (ĐGN

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) g nghề nghiệp cho người học trên6nền lãng kiến thức và năng lực cá nhân: kiểm tra kiến thức tự nhiên, xà hội lư duy. kỳ năng, thái độ cua người học: n

r vấn cho hoạt dộng dạy và học dâm bão chất lượng, dặc biệt lã bô sung thêm một phương án tuyên sinh dại học. song song với sư dụng kết qua kỳ thi THE Skkn ngữ văn thpt (3)

T và các phương thức tuyền sinh khác như đà được trièn khai các nâm vừa qua.Năm 2022. Dại học Quốc gia Hà Nội licp lục lô chức Kỳ thi đánh giá năng lự

Skkn ngữ văn thpt (3)

c với 12 dợt thi ũr tháng 2 dến tháng 7. Theo công bố mới nhất cua Trung tâm khão thí quốc gia. năm 2022 có 2 trường dại học lớn: Đại học Thái Nguyên

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) học cua ca nước sư dụng kết qua thi ĐGNL dê xẽt tuyên dại học.Diều này đòi hói chương trình dạy học và ồn lập của các Irường THPT cần có sự điêu chinh

, bò sung phù hợp nhăm giúp học sinh đáp ứng được yêu câu tuyền sinh đáu vào cùa các trường dại học.1.3Nhu cầu của học sinh lóp 12 năm học 2021-2022 t Skkn ngữ văn thpt (3)

ại trường TIIPT chuyên I.ê Hống Phong, Nam Định.về số lượng học sinh khối 12 cùa nhà trường năm học này tham gia kỳ thi ĐGNL của Đại học Quốc gia Hà N

Skkn ngữ văn thpt (3)

ội: có 200/457 học sinh cùa khổi 12 (đà trừ học sinh có giãi HSGQG), chiếm ti lệ 43.76%. số lượng học sinh dự thi tập trung nhiều ở các lớp khối tự nh

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) ốc gia Hà Nội. nhóm thực hiện đề tài đà liến hành thực hiện kháo sát lạrc tuyến kết hợp tham dò ỷ kiến học sinh khối 12 cùa nhà trường. Các câu hoi kh

ao sát tập trung vào nhưng nội dung sau: xác định số lượng học sinh đãng kí tham gia ki thi; phương pháp hoc tập chuẩn bị cho ki thi: mong muốn của họ Skkn ngữ văn thpt (3)

c sinh đối vói nhà trường về việc chuẩn bị kiên thức cho kỳ thi.Đối tượng khao sát lã đại diện học sinh các lớp khối 12 năm học 2021-2022. nhìrng học

Skkn ngữ văn thpt (3)

sinh không tham gia ki thi chọn học sinh giói quốc gia nám học 2020-2021 và năm học 2021-2022 (vì nhừng học sinh này đà đù điêu kiện xét tuyên thăng v

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

Skkn ngữ văn thpt (3) i bãi ihi lư duy định lính Irong de ihi DGNI. cũa Dại học Quốc gia Hà Nội: sô lượng học sinh đà tham gia ồn lập dạng bài chưa nhicu: 54 học sinh (chiế

m ti lệ 39%); sổ học sinh chưa tham gia òn tập dạng bâi. kiêu bài cua dề thi này lã 65 học sinh (chiếm ti lệ 48%).3. Tronq nam h Skkn ngữ văn thpt (3)

C An tjp c*c danq MI MI tư duy d|ntt tính phục vu kì thl Đânl) qiA

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

4MỤC LỤCNội dungTrangI ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN51.1Xuất phát từ định hướng đổi mói dạy và học trong trường phố thòngs1.2Xuất phát từ thực

TẢI VỀ
Gọi ngay
Chat zalo
Facebook