Skkn vật lý thpt (7)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn vật lý thpt (7)
Skkn vật lý thpt (7)
2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) ghiệm là một khâu cỏ vai trò rất quan trọng. Nó không chi làm tảng tinh hap dẫn của môn học. giúp học sinh hiểu sâu sác hơn các kiến thức li thuyết dà học và rên luyện kì nâng thực nghiệm cua học sinh mà quan trọng hơn là nó từng bước tạo cho học sinh một trực giác nhạy bén doi với các hiện tượng vậ Skkn vật lý thpt (7) t li. Thi nghiệm vật lí góp phan tích cực hóa hoạt động nhận thức cua học sinh.Tuy nhiên ớ nước ta hiện nay. do diều kiện kinh te còn nhiều khó khăn,Skkn vật lý thpt (7)
phòng thi nghiệm vật li cua các trường THPT còn nghèo nàn. nhiêu trường có il các dụng cụ thi nghiệm hoặc cỏ nhưng sừ dụng lảu ngày nõn bị hư hông khô2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) ” li thuyết. Diều đó anh hướngkhông 11110 den chat lượng dạy và học môn vật li.Tử thực tế dô, trong quả trình giáng dạy. tôi dà hướng dần học sinh tự làm các dụng cụ thi nghiệm cho bộ môn Vật li. Diêu này đà góp phàn bô sung đáng kè số lượng dụng cụ thí nghiệm thực hành, dong thời giúp học sinhphát Skkn vật lý thpt (7) triển dược óc thông minh sáng tạo, khơi dậy dam mè học tậpvới bộ môn Vật li. nâng cao năng lực giãi quyết vấn dề. góp phan nàng cao chat lượng giáo dSkkn vật lý thpt (7)
ục toàn diện, ròi xinchia sỏ kinh nghiệm nhô cúa mình quadồ tài: “Hưởng dan học sinh tự làm dụng cụ thi nghiệm mình họa một so hiện tưụng vật Ỉínhỉhn 2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) Sau khi dược tham gia các lớp tập huấn do Bộ Giáo dục và Đảo tạo. sờ Giảo dục và Dào tạo và các trường tỏ chức, đa so GV đà có nhận thức đúng đan về đôi mới phương pháp dạy học và số lượng GV sừ dụng thí nghiệm trong dạy học câng nhiêu.Một so GV đà có kĩ năng thực hành thi nghiệm tốt.3-Cơ sớ vật ch Skkn vật lý thpt (7) ất, phương tiện dạy học được ngày càng được chú trọng đầu tư về số lượng cùng như chắt lượng. Danh mục các bộ thí nghiệm có sần trong phòng thi nghiệmSkkn vật lý thpt (7)
ngày càng nhiều.-Các cấp quan li giáo dục có nhiều quan tàm đến hoạt động nâng cao chất lượng dạy học dưới nhiều hình thức phong phú. da dạng như thi2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) nghiệm vã nàng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ.-Việc bùng nô Internet cũng là một thuận lợi cho GV và I IS tim ỷ tưởng che lạo dụng cụ thí nghiệm.-Một bộ phận 1 IS dà the hiện dược tinh chú dộng, sáng tạo.-Da so HS hứng ihú với tiết học thực hành hoặc những lièl học có sư dụngdụng cụ tíực quan.2 Skkn vật lý thpt (7) .Khó khỉín-GV da co gắng theo hướng dôi mới nhưng việc thực hiện chưa hoàn toàn, chưa triệt đê (chu yếu còn mang lính trình diên ớ các buôi thao giangSkkn vật lý thpt (7)
). Van còn không it (ÌV chưa thay doi dược thói quen dạy học theo loi cũ (thuyết trình, giảng giãi, dọc chép). Kì năng sứ dụng thí nghiệm của một so (2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) dược yêu cầu nhưng chưa được bô sung ihiết bị mới.-Một so IIS dã quen với cách dạy học truyền thống nên khá thụ dộng trong việc suy nghĩ, lim lòi. phát biêu ý kiến đè lìm ra các kiên thức mới. Các em chưa chủ dộng, chưa mạnh dạn the hiện khả năng của minh.B. Mô tàSkkn vật lý thpt (7)
G VẬT LÍ NHẤM GÂY HỨNG THÚ VÀ PHẤT TRIỂN NĂNG Lực GIẢI QUYÉT VẤN DÈ CHO HỌC SINH4l.Hứng thú học tập1.1.Hứng thủHứng thú là thái độ lựa chọn đặc biệt c2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) lực phụ thuộc vào sự luyện tập. nhưng chi có hửng thủ mới cho phép người la say sưa làm một việc gì đó tương đòi lâu dài không mệt moi mà không sớm thóa màn mà thôi. Hửng thủ lãm cho năng khiêu thèm sac bén.1.2.Hửng thú học tậpHửng thú học tập lả sự ham thích của I IS doi với một môn học não dó. do Skkn vật lý thpt (7) thày được ý nghĩa cua mòn học này đoi với cuộc sòng và đoi với bán thân, đem lại sự hap dần. lỏi cuốn trong quá trình học tập bộ môn vã kích thích I1Skkn vật lý thpt (7)
S hoạt dộng lích cực hon./..?. Các biêu hiện cùa hứng thú học tậpHứng thú học lập được biếu hiện thông qua các dấu hiệu, các chi số cụ thề trong hoạt 2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng Skkn vật lý thpt (7) i còn phức tạp. chúng có thè dan xen vào nhau. Đó là:Biêu hiện về mặt xúc câm: HS có xúc cam lích cực (yêu thích, say mè....) dổi với môn học như có niềm vui trong quá trinh lĩnh hội kiến thức, mong chờ tiết học và luyến tiếc khi tiết học kết thúc. ...- Biểu hiện về mặt nhận thức: I IS nhận thức day Skkn vật lý thpt (7) dú, rò ràng nhừng nguyên nhân cùa sự yêu thích môn học như nội dung môn học hấp dẫn. phương pháp khám phá kiến thức hấp dần, vai trò của môn học có ýSkkn vật lý thpt (7)
nghía trong cuộc sống, ...Biêu hiện về mặt hành động: HS học tập tích cực. chủ động, sáng tạo không chí trong giờ lên lớp mà còn ớ cá ngoài lớp hàng 2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ng2ế*BÁO CÁO SÁNG KIÊNI.Điều kiện hoàn cành tạo ra sáng kiếnVật lí lã một môn khoa học thực nghiệm, vi vậy trong giang dạy và học tập môn vật li. thí ngGọi ngay
Chat zalo
Facebook