Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu t vấn dề hêl sức cần ihiêt. Chinh vì (hè khuyết tậl ở (re em đà (rư thành mòi quan lâm lớn đoi với gia đinh và xà hội. trong đó rối loạn phát Iriên lan loa là một Irong nhưng khuyết tật dáng lo ngại hiện nay.Tự kỳ là một hội chứng trong nhóm các khuyết lậl rối loạn phái Iriên lan tòa (pervasive deve Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu lopmental disorders) ớ trè em. dặc trưng bới sự khiêm khuyết kỳ nàng xà hội. giao liếp và roi loạn hành vi [25]. Do những khiếm khuyết nặng nề cúa nhiNghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
ều kỳ' năng phát triển, tré bị tự kỳ' gặp khó khăn lớn trong hòa nhập xà hội. Nâm 1980. Hiệp hội Tâm thần học Mỳ đà đưa ra con sổ thống kè như sau: tr1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ộ khuyết tật nặng, không thê song tự lập được và trơ thành gánh nặng cho gia đinh và xà hội [11].Các nghiên cứu gần đày nhất cho thay tỷ lệ mắc hội chứng rối loạn phát triển lan tóa kiêu ựr ký khả cao trong dân so. ước tính 60 Ị 10000 trê so với tý lệ mac tự ký là 10 20 tre / 10.000 tre. (ý lệ nam m Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ac nhiều hơn nữ gap 4 lân [25] [49]. Ty lệ tự ky có xu hướng ngày càng gia tang và rộng rài Irèn toàn the giới |25|.Trong các khó khân vê phát triền.Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
ròi loạn lập trung, giam chú ý và lang dộng lả một trong nhùng trớ ngại khiến tre khỏ bat chước và học dược nhùng điều lừ mọi người xung quanh. Cho đế1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ỷ nâng như: kỷ năng duy irì sự chú ý trong khoảng thời gian nhất định; kỳ năng nam bắt thòng tin. dịch chuyên sự2tập tiling và sàng bó các thông tin không can thiết. Misrky. Anthony và cs năm đà xác định 4 yếu to của tập trung: 1) thực hiện tập tiling; 2) duy tri; 3) mà hóa và 4) luân chuyển[47].Chư Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ơng trinh can thiệp ngôn ngừ trị liệu cho tré tự kỳ bat đau bang việc huấn luyện cho trẻ khả năng tập trung và kha năng nhìn mặt người đoi thoại [8].Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
Từ nhừng kỳ năng ban đầu đó. trẽ có thê bat chước và học và nhừng kỳ năng tiếp theo. Có the nói việc thay đôi và cai thiện khà năng tập trung là nhưng1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu iên do đây là van đe khá mới. còn rat ít tài liệu trong và ngoài nước mò tã đến tinh trạng này cùa trè. đến phương pháp đánh giá và can thiệp nhảm tăng cường khá năng tập tiling của trẻ tự ký.Vi vậy. chúng tòi thực hiện nghiên cứu này với mục tiêu:ỉ. Đánh giá sự cải thiện kha năng tập trung cùa tre Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu tự kỳ sau 1, 2, 3 tháng can thiệp ngôn ngừ trị liêu.2. Nghiên cứu moi liên quan giữa sự cài thiện khả nàng tập trung với các kỳ nâng giao tiếp, tươngNghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
tác xà hội, hành vi định hình và các yeu to (inh hường đen hiệu quâ can thiệp.3CHƯƠNG 1TONG QUAN TÀI LIỆU1.1.TONG QUAN VẺ Tự KỶ1.1.1.Khái niệm tự kỷTự1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ạn hành vi [2][17] [25].1.1.2.Tóm tắt những quan niệm về bàn chất của tự kỷNăm 1911. bác sì tâm than người Thụy sỳ Engen Bleuler đà cho rang tự ky có thê là hậu qủa thứ phát của bệnh tâm thần [8][56]. Năm 1943. Leo Kanner( 1894- 1981), một bác sĩ tàm thân người Hoa kỳ đà mô tã tự kỹ là nhừng trê thi Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ếu sự quan tâm đến người khác, thường xuất hiện sau hai tuổi rười và coi đó lã đoi tượng điều trị của y học [8 ][ 14][35][41 ].Tiếp sau đỏ. Hans AsperNghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
ger (1944), bác sĩ nhi khoa người Áo cùng mò tà một nhóm trê với nhừng triệu chứng tương tự tự kỹ nhưng có khá năng tư duy cao hơn và mức độ tram trọn1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu . Nhùng luận thuyết về ban chất sinh học cua tự ky được quan tàm. Bernard Rimland (1964) và một $0 nhà nghiên cứu khác (thời kỳ' 1960- 1970) cho răng nguyên nhàn cũa tự ky là do nhừng thay đổi của cấu trúc lưới trong bán cầu nào trái, hoặc do nhừng thay đòi về sinh hóa và chuyến hóa ờ nhừng đối tượn Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu g này. Do dó, những tre tự kỳ không có kha năng liên kết các kích thích thành kinh nghiệm của băn thân, không giao tiếp được vi thiếu khá năng khái quNghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
át hóa những điều cụ thẻ. Từ dó quan niệm4dược nhiều chuyên gia ỵ te chắp nhận trong một thời gian dãi dó là một bệnh than kinh di kèm với tôn thương 1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu roi loạn phát triền lan tòa. Theo dỏ. tự ky là một hội chứng thần kinh - hành vi sinh ra do bat thường chức nâng cua hệ than kinh gây nôn các roi loạn phát tricn 18II16II36]. I lội chứng tự kỷ hoặc phô tự ky (autism spectrum disorders) gồm một nhóm rối loạn phát triền lan tòa dặc trưng bới 3 nhóm ro Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu i loạn: hành vi, kỳ năng xã hội và giao tiếp|411. Cùng lại Hội nghị này, liêu chuẩn chân đoán xác định lự kỳ đà được đưa ra. Đó là tiêu chuẩn DSM-IV (Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV). Nhừ đó. việc xác định trè bị lự kỳ được de dàng hơn.1.1.3.Dịch tễ học về tự kýTỳ lệ trê em 1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu ệ trê em tự kỹ dao động từ 5/10000 đến 72/10000(49]. Nhùng nghiên cứu gan đày cho thay rang tý lệ trê em tự kỹ từ 10-20/10000 trê so với tỷ lệ trê em roi loạn phát triển lan tòa kiêu ựr ký là 60 /10000 trê (25||29](49||41 ]. Theo thong kê chung của Tiling tâm Kiêm soát Bệnh tật của Hoa Kỳ. tỳ lệ ròi Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu loạn kiêu tự kỳ (autism spectrum disorders-ASD) ờ tre em tảng nhanh: 3- 4/10.000 (1980). 10-20/10.000 (1990); 62.6/10.000(2001); 1/150 (2005)[15]. TạNghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
i nước Anh. theo một nghiên cứu dịch lề cua Band và cs (2000) cho biết tý lệ trê tự kỹ khoảng 30.8 /10.000 tre tự ký diến hình |22|. Theo báo cáo cua 1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu Bộ Y le (2006) nước này có khoảng hem l.ố triệu tre tự ky và tỳ lệ còn có the cao hơn nừa vi nhiêu trê chưa dược chan doán kịp thời, khái niệm5“dịch tự kỹ” đà xuất hiện tại quốc gia này [4]. Theo điều tra tại vùng phía Nam sòng Thames năm 2006 cho thấy tỷ lệ mắc tự kỷ là 38.9 /10000 [23].Nhiều nghiê Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu n cứu cho thay nam mac tự ký nhiều hơn nừ với tý lệ nam/nừ lã 4/1[25] [29][41][49].Tại Việt Nam chưa có con sổ thong kê chính thức về tỷ lệ tré tự ky.Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu
theo một nghiên cứu của Nguyền Thị Hương Giang và cs tiên hành tại Bệnh viện Nhi Trung Ương thống kê giai đoạn 2000 - 2007. có 1.454 trè tự kỳ chiêm 1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là một Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu y càng gia tăng và xuất hiện ớ mọi quốc gia trên thế giới. Nguyên nhân có thẻ do khái niệm về tự ky ngày càng được mỡ rộng, nhận thức của gia đinh tốt hơn cùng như các phương tiện chân đoản đầy đù hơn so với trước đày[50].Kiêu rối loạnHình ỉ. Ị: Các kiêu rối loạn phát triên lan tòa ờ trê etn Ị29Ị6 Nghiên cứu sự cải thiện khả năng tập trung của trẻ tự kỷ sau can thiệp ngôn ngữ trị liệu 1DẠT VÁN DẺTre em hòm nay. (hê giới ngày mai. vi vậy việc châm sóc sức khóe cho trc cm dế phát triển toàn diện cả về mặt thè chất lần tinh thẩn là mộtGọi ngay
Chat zalo
Facebook