Phí tải tài liệu: 150.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 43 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số ng ương 8 khóa XI xác định là: Tiếp lục đôi mới mạnh mè phương pháp dạy \ à học theo hướng hiện đại; phái huy lính lích cực* chu dộng, sáng lạo và vận

dụng kicn thức, kỳ năng cua người học; lập trung dạy cách học, cách nghi, lạo cư sứ dê người học lự cập nhậl và đôi mới Iri thức, kỳ năng, phái Iriển Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

nâng lực. Hiện nay, phương pháp dạy học đang có bước chuyên lừ chương (rình giáo dục liếp cận nội dung sang liếp cận nàng lực cua người học. Nang lực

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

mồ hình hoá lả một trong những năng lực cơ bản mà việc dạy học toán nham đen. Giáng dạy theo quan diem mô hĩnh hóa giúp học sinh thay dược sự liên kế

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số ột môn học khô khan, khó hiểu, tàm tượng, khỏ áp dụng vảo thực te. Xây dựng các tình huống dạy học theo cách tiếp cận mô hình hóa lả một diều quan trọ

ng vã cũng không hề dễ dàng. Nhiệm vụ chính của người giáo viên là giúp học sinh lình hội dược trì thức và áp dụng kiến thức dà học dê giãi quyết nhữn Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

g vấn đề thực tiền, gắn bó gần gùi cuộc song.Trong các chú dề toán dược dưa vảo giàng dạy thi:Bài toán tim giá trị lớn nhất (GTLN) và giá trị nhò nhắt

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

(GTNN) là loại bài toán có rất nhiều ứng dụng trong đời sống thực tế, chăng hạn: làm thế nào dế quàn lí một cóng ty sao cho chi phí, tài nguyên, nguồ

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số u cao và bán kinh đáy cùa thùng là tiết kiệm vật liệu nhắt, ...Khi vào đời học sinh buộc phải xử lí nhiều van đề do thực tiền đặt ra. Vi vậy, can có c

ách giãi quyết toi ưu mới giúp các em dạt dược nhiêu thành công trong cuộc sông.Bài toán tim giá trị lớn nhát và giá trị nhó nhắt cỏ mặt dũ ờ các cap Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

học, tữ cap tiêu học, trung học cơ sỡ den tiling học pho thòng và cao hon nữa. Đặc biệt, trong các ki thi 11 IP I Quốc gia, kì thi tot nghiệp nhùng nă

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

m gan dây, các bài toán liên quan den việc tìm giá trị lớn nhắt và giá trị nhó nhắt thường xuyên xuất hiện trong các dề thi.Chính vi nhùng lí do vã gh

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số TNN của hàm so”.1. 2. MỤC DÍCII NGIIIKN cứu CÙA DỀ TÀI ♦Tim hiêu một phân (hực trạng dạy học chu đề ứng dụng kháo sát hàm số đê tim GTLN. GTNN ờ lớp 1

2 và xây dựng (inh huống dạy học trong đó học sinh được làm việc với quá trình mô hình hóa, lừ đỏ lạo điều kiện cho các cm được bôi dường năng lực mô Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

hình hóa.1.3.NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứuI. 3. 1. Nhiệm vụDưa ra quy trinh dạy học bang mô hình hóa toán học, đưa ra các bài toán thực te có ứng dụn

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

g kháo sát hàm so đê lim giá trị lớn nhất, 11110 nhất bang phương pháp mò hình hóa.Xây dựng lình huống dạy học chu đe ứng dụng khao sát hàm so đè lim

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số iên quan đen lìm GTLN, GTNN của hàm so trong trong chương trình Toán ì2 bang kĩ thuật mỏ hình hóa và vận dụng vào các bài tập cụ the trong thực tế dượ

c dưa ra thêm và có liên quan dển dạng toán này.I.4. PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN CƯUĐe thực hiện dề tài này, tôi dã sứ dụng các phương pháp sau:*) Nghiên cứu t Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

ài liệupp phân rich và tổng hợp /7 thuyết: Phân tích chương trinh SGK lớp 12, sách bải tập (SBT), sách giáo viên (SGV) Giải tích 12 viết theo chương t

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

rình cơ bán (CB) hiện hành dể tìm hiểu sự lựa chọn của chương trinh và SGK đối với vấn dề dạy học theo quan diêm mô hình hóa, qua đỏ có thể hình dung

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số N của hàm so theo quan diêm mô hình hỏa và tiên Hành thực nghiệm..II. PHẢN NỘI DUNGII.1. Cơ SỜ LÝ LUẶNMô hình hóa lã một tiên trình giãi quyết van de

thực tiền bang công cụ toán học, giúp phát triển tư duy. rên kì năng giãi quyết van đề cho học sinh.Việc dưa mô hình hóa vào dạy học toán mang lại nhi Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

êu lợi ích doi với học sinh trong tiếp thu kiên thức mới và vận dụng nhừng diêu dă dược học vảo thực tiền.Quá trinh mô hình hóa dược thực hiện qua 4 b

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

ước vá các bước có the dược lặp lại.Mò hĩnh hóa trong dạy học toán dược the hiện qua dạy học mô hình hỏa hoặc dạy học băng mò hình hỏa.Từ nhưng lợi íc

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số ấl cân thiết. Tôi nhận thấy có 111C đưa mỏ hình hóa vào dạy học loán nói chung và dạy học chu de GTLN. GTNN cùa hàm só nói riêng. Vì vậy tỏi sc tiến h

ành lìm hicu thực trạng dạy và học chù đề này nhìn nhận theo cách tiếp cận cua mô hình hóa ờ nước la hiện nay. Diều này được thực hiện trong chương 2 Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

và bên cạnh đó tôi phân lích một sách toán cùa nước ngoài về chu đề này đe xem toán học cua họ có chú2trọng đến mô hình hóa trong việc dạy học hay khô

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

ng.IL 2. Cơ SỚ THỰC TIÊNGiúp học sinh hiêu được mồi liên hệ giừa toán học với thực lien và với các môn khoa học khác. Qua việc giai quyết các Van đê t

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số liên quan đen các môn khoa học khác như \ậl lý, sinh học, hóa học. ... Từ đó giúp cho học sinh thấy việc học toán trơ nên ý nghĩa hơn.Giúp học sinh c

ó những kì năng giai quyết van đe trong thực lè băng kiên thức toán học. Trong quá trinh mô hình hóa. học sinh trực tiếp tham gia giai quyết các van d Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

ề thực te dựa vảo kiên thức toán học của mình và trái qua quá trình tư duy trong các bước của mô hĩnh hóa.Giúp học sinh hiểu sâu. nhớ lâu tri thức hor

Phương pháp giải quyết các bài toán thực tế bằng mô hình hóa trong dạy học chủ đề tìm gtln gtnn của hàm số

n. Bản thân các van dề thực tiền, gan gũi trong cuộc song có một sức hút với mồi người dể tìm cách giãi quyết nó. Tử dó kích thích sự học hói và tạo ấ

I.PHẢN MỞ DÀII.1. LÝ DO C HỌN DÈ TÀI.Mục liêu đôi mới nền giáo dục Việt Nam nói chung, đôi mới dạy học toán nói riềng đà được nghị quyết Hội nghị Trun