Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
MỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ..4I.Cơ sở khoa học cùa đế lài....................................41.1.Cơ sở lý luận của dế lài.................................41.2.Cơ sở (hực liễn của dế lài...............................5II.Các sáng kiến và giải pháp dể giải quyết vân dề.............611.1.sử dụng bài loán gốc dể lính khoảng cách Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian trong không gian.611.2.ưng dụng thể lích dể lính khoảng cách trong không gian.1911.3.sử dụng phương pháp lỌa dộ để tính khoảng cách trong không gianNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
2411.4.sửdựng sơ dó lư duy đê lính nhanh khoảng cách (rong không gian. 3911.5.Kết quả (hực nghiệm sư phạm............................46PHẨN III. Kết lMỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian dề tài:Sự ưu việt của phương pháp thi tràc nghiệm đà và dang đưỢc chứng minh từ những nước có nến giáo dục liên liên trên thê giới, bởi những ưu điểm như: Tính khách quan, lính bao quát và tính kinh té.Theo chù trương của BỘ Giáo dục & Đào tạo, kì thi THPT quốc gia môn Toán sè chuyến sang hình thức Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian thi trác nghiêm, đây là một sự thay dõi lớn trong việc kiểm tra đánh giá dối với bộ môn toán. Khi thi trắc nghiệm, đòi hòi lì Ọc sinh phải có sự hiểuNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
biết thật sâu sắc về kiên thức và phải biết sắp xép ninh tự tư duy logic hơn. nhanh hơn dè dáp ứng thời gian hoàn thành một câu trả lời trong vòng 1.8MỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian dưỢc giải quyết hoàn thiện trong chương trình SGK hình học lớp I I. Môn 11 Ọc này là một trong những môn 11 Ọc khó nhất dôi với học sinh THPT bởi tính trừu tượng của nó. Các bài toán vế khoảng cách trong hình học lớp 11 là một trong những bai toán định lưỢng quan trỌng nhất của bộ môn hình học không Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian gian và hay dược sử dựng trong thi THPT Quốc gia.với mong muôn giúp các em học sinh THPT liếp thu tốt các kiến thức cơ bàn về khoảng cách, dóng thờiNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
biết vận dụng một cách linh hoạt kiến thức đó dê giải toán và áp dụng trong thực tiễn, tôi dà chọn đế tài:" Nâng cao năng lực, phát trien tư duy toán MỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian uan trỌng và khó của bộ môn hình học không gian lớp 11. Khi chuyên sang hình thức thi trắc nghiệm, lì Ọc sinh không dơn giàn chì là "tô" vào một trong 4 dáp án, dể có dược câu trà lời, bắt buộc học sinh vẫn phải thực hiện các khâu và các bước làm bài giỏng một bài lự luận bình thường, vấy đê đảm bảo Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian dưỢc thời gian cùa một bài thi trắc nghiêm, yêu câu học sinh phải nám vững các lớp bài toán vế khoảng cách dê có hướng giải quyết vấn dề một cách nhaNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
nh nhất.Với quan điểm di từ dẻ đến khó. lừ dơn giàn đến phức tạp. trước hết dạy cho học sinh các bài toán gốc. bài toán cơ bản để qua dó các em có thêMỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian lực giải quyết vân dé toán học: nũng lực giao tiếp toán học; nang lực sử dụng công cự. phương tiện học2loan. Qua dây cùng rèn luyện thêm cho các em năng lực ứng biến khi dối mặt với lình huống mới.Phái triển tư duy toán học cho học sinh thông qua việc sử dụng nhiều hướng giái quyết bài toán khoảng c Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian ách trong không gian.Sơ dỗ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy. là con đường dễ nhất đê chuyển lài thông tin vào bộ não rói dưa thông tin ra ngoài bộNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
não. Đóng thời là một phương tiện ghi chép dầy sáng tạo và rất hiệu quả theo đúng nghĩa của nó: "sắp xếp" ý nghĩ. Sử dụng sơ đổ lư duy trong dạy và hMỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu.................................... Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian vẹt. phù hỢp với lâm sinh lí học sinh, dơn giản dễ hiểu thay cho việc ghi nhớ lí thuyết bằng ghi nhớ dưới dạng sơ đó chuyển hóa kiến thức.III.Đối tượng nghiên cứu:Đê giải quyết các vấn dẽ nêu trên, trong dẽ lài này lôi dế xuất các ý lưởng nghiên cứu sau:Từ các bài toán cụ thể. dẫn dắl học sinh tự đ Nâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian úc kếl ra các kinh nghiêm giái toán. Qua đó lự lìm ra thuật giải cho bài toán khoảng cách.cân cho học sinh lự hệ thông lại kiên thức trỌng lâm của bàiNâng cao năng lực, phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải bài toán khoảng cách trong không gian
loán khoảng cách dưới dạng sơ dó tư duy dể từ dó khắc sâu dược kiến thức.Cho học sinh thây dƯỢc mói liên hệ cùa kiến thức đang học với thực liễn cuộcMỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu....................................MỤC LỤCNội dungTrangPHẨN I. Đặl vấn đề...............................................2PHÂN II. Nội dung nghiên cứu....................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook