Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 71 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định Dầy - Nam Định "2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Lịch sử3Thời gian áp dụng sáng kiến:Năm học 2014 -20154Tác giã:Họ và tên: Lê Thị Vân Anh, Năm sinh: 1

970Nơi thường trú: 70 549 Trường Chinh, P.Hạ Long - TP. Nam ĐịnhTrinh độ chuyên mòn: Thạc sỳ Lịch sứChức vụ công tác: Giáo viênBùi Xuân Phong, Năm sin Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

h: 1990Nơi thường trú: AI phòng 11, Sợi c, p. Nàng lĩnh - TP Nam ĐịnhTrinh độ chuyên môn: Cử nhân Lịch sirChức vụ công tác: Giáo viênNơi làm việc: Trư

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

ờng THPT Chuyên Lê Hồng Phong - TP Nam ĐịnhĐịa chí liên hệ: 76 Vị Xuyên - TP Nam ĐịnhĐiện thoại: 0989555487 - 09495107685Đơn vị áp dụng sáng kiến:Tên

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định đồng bàng Bắc bộ. phát triển sớm và giàu truyền thống văn hóa. Đặc biệt, trên địa bàn tinh có tới 1655 di tích lịch sử văn hóa. trong đó có 135 di tíc

h được nhà nước xếp hạng. Nhiều di tích có giá trị to lớn. được khai thác trong hoạt động du lịch như chùa Keo và cụm di tích làng cố Hành Thiện, khu Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

tường niệm cố tổng Bí thư Trường Chinh, chùa cố Lẻ.... Tiêu biếu nhất phải kế đến hai di sân văn hóa phi vặt thể: “nghi lề Chầu văn” và “lề hội Phu Dầ

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

y”.Quần thè Di tích lịch sử. văn hóa Phu Dầy đà được Bộ Văn hóa Thông tin (nay là Bộ VH. TT và DL) xếp hạng cấp quốc gia (ngày 21-2-1975); trong đó cô

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định y có lịch sư lâu đời gắn liền với tin ngưởng thờ Thánh Mầu Liều Hạnh, do cộng đồng sáng tạo và lưu truyền qua các thế hệ. Đày là lề hội tích họp nhiều

giá trị lịch sữ, văn hóa tin ngường thờ Nữ thần (Mầu) và vãn hóa dân gian của cư dân nông nghiệp trồng kìa nước vùng đồng băng Bùc Bộ, mang đặc trưng Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

tín ngưỡng bân địa cúa người Việt. Trãi qua nhiều thế hệ. các giá trị truyền thống đó dà được bồi dắp. kết tinh, hội tụ và lan toa rộng khắp ra các v

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

ùng, miền trên toàn quốc. Cùng với quần thê kiến trúc, lề hội Phú Dầy là một kho tàng di sán vãn hóa. trong đó có nghi lề Chầu vãn phan ánh về phong t

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định ời sống văn hóa xà hội truyền thống của làng quê Việt Nam.Ngày 9-9-2013, Bộ Văn hóa, Thể Thao và Du lịch đà có Quyết định công nhận “Lẻ hội Phú Dầy” v

à “Nghi lẻ Chầu văn của người Việt” là Di sân văn hoá phi vật thè quốc gia. Bộ Vãn hóa. Thề thao và Du lịch cũng quyết định chọn Nam Định là địa phươn Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

g đại diện cho các tinh, thành phố trong cá nước lập hồ sơ khoa học “Nghi lề chầu văn của người Việt ở Nam Định” đưa vào danh mục Di sân văn3hóa phi v

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

ật thể quốc gia. trinh Thủ tướng Chinh phù cho phép đề nghị UNESCO công nhận là Di sân văn hóa phi vật thế đại diện cùa nhân loại.Trong vấn đề bao tồn

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định ạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thấm mỳ và nghề nghiệp, trung thành với lý tường độc lập dàn tộc và chu ng

hĩa xà hội; hình thành và bổi dường nhân cách, phẩm chất và năng lực cùa công dân. đáp ứng yêu cầu cùa sự nghiệp xây dựng và báo vệ Tỏ quốc.”Đè đáp ứn Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

g của yêu cầu trên, dạy học theo hướng tích hợp có nhiều ưu thế trong việc giúp học sinh tiếp cận vấn đề bào tồn và phát huy giá trị cùa “Nghi lẻ Chầu

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

văn cua người Việt” và “Lề hội Phu Dầy” một cách chu động sáng tạo nhẩm mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em. Theo tinh thằn Nghị quyết 29. dạy học

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định iá. Dạy học tích hợp xuất phát từ yêu cầu của mục tiêu dạy học phát triển năng lực học sinh, đòi hôi người học phái tăng cường rèn luyện kỳ’ năng vận

dụng kiến thức vào giai quyết nhưng vấn đề thực tiền.Xuất phát tử nhùng lý do trên, chúng tôi lựa chọn vấn đề “Vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qu Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

a dự án: Bão tồn và phát huy Nghi lễ Chầu văn và Lẻ hội Phũ Dầy - Nam Định” làm đề tài nghiên cứu.1.2.Cơ sỡ lý luận1.2.1.Cơ sở xuất phátViệc vận dụng

Skkn vận dụng dạy học theo hướng tích hợp qua dự án bảo tồn và phát huy nghi lễ chầu văn và lễ hội phủ dầy – nam định

dạy học theo hướng tích hợp dựa trên nhùng quan điểm và đường lối chì đạo cùa nhà nước về đối mới giáo dục nói chung và giáo dục tiling học nói riêng

A. THÒNG TIN CHI NG VÈ SÁNG KIẾN1Tên sáng kiến:“ỉ'ận dụng dạy học theo hướng rích hợp qua dự án: Bão tồn và phát huy Nghi ìễ Chầu vãn và Lẻ hội Phil D