Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích
Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI học vinhTRÀN THỊ TRANGGÓP PHÀN PHÁT TRIẺN Tư DUY HÀM CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC ĐẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCHCHUYÊN NGÀNH Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích HLÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC BỌ MÒN TOÁNMã số: 60.14.10LUẬN VÀN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học:TS. GVC. Nguyễn Vàn ThuậnVINH - 2010Lòi cảm onLuận văn được hoàn thành dưới sự hướng dẫn khoa học của Thầy giáo TS. Nguyền Văn Thuận. Tác giá xin bày tỏ lòng biết on và kính trọng sâu sắc Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích tới Thầy -người đã trực tiếp tận tinh giúp đờ tác giá hoàn thành Luận văn.Tác giả trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo trong chuyên ngành Lý luận và PhưGóp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích
ơng pháp dạy học bộ môn Toán, trường Đại học Vinh, đã nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tác giá trong quá trinh thực hiện Luận văn.Gia đình, bạn bè, đồnBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI học vinhTRÀN THỊ TRANGGÓP PHÀN PHÁT TRIẺN Tư DUY HÀM CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC ĐẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCHCHUYÊN NGÀNH Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích nhiều cố gắng, tuy nhiên Luận văn không tránh khói những thiếu sót cần được góp ý, sửa chừa. Tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp cùa các thầy cô giáo và bạn đọc.Vinh, tháng 12 năm 2010.'l ác giảTrần ThịTrangMỤC LỤCTrangMỚ ĐẤU..............................................1ChưoTig 1. Cơ S Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích ỚT.Ý LUẬN VÀ THựC TIÊN.....................7I. Lý do chọn đề lài................................11. Quan diem hoạt động trong phương pháp dạy học mồnGóp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích
Toán.71.1.Bàn về định hướng đổi mới phương pháp dạy học........71.2.Hoạt động.....................................111.3.Hoạt động trong học lập.......BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI học vinhTRÀN THỊ TRANGGÓP PHÀN PHÁT TRIẺN Tư DUY HÀM CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC ĐẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCHCHUYÊN NGÀNH Góp phần phát triển tư duy hàm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học đại số và giải tích ng thành phần tương thích với nội dung và mục đích dạy học........18BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI học vinhTRÀN THỊ TRANGGÓP PHÀN PHÁT TRIẺN Tư DUY HÀM CHO HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC ĐẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCHCHUYÊN NGÀNHGọi ngay
Chat zalo
Facebook