Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
Bộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt ĐẼ THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC CHO HỌC SINH ĨHPTCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PH ONG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN MÃ SỐ: 60.14.10Luận vãn thạc sì giao dục họcNg- òi 11- ớng dần khoa học: GS.TS. Ào TAMVINH - 20101LỜI CAM ƠNTác già xin bày rò lòng kính trọng và bier on sáu site tới thầy giáo,(ỈS.TS Dào Tam đà Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt trực tiếp giáng (lạy và lì- óng dẫn khoa học de tác gió hoàn thành htận vân.lác già xin chân thành cám ơn các thầy cô giáo trong chuyên nglìành lý luậBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
n và ph-ơng pháp dạy học bộ môn Toán, tr-ờng Đọi học Vinh, dã nhiệt rình giảng dạy và giúp dờ tác già trong quá trình học tập và thực hiện luận vàn.l Bộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt bạn bè dóng nghiệp ír-ờng TIIPT Lẽ Van II-u- Thiệu Iloá - Thanh Hoá dà rạo diều kiện giúp dờ rác già trong quá trình học rập và nghiên cáu.Xin chân thành câm ơn sự quan tâm. giúp dỡ quý báu dó !l ác già xin gírì tới rất cá ng- ời thán và bạn bè lòng bier ơn sâu sắc.Luận van không tránh khỏi những th Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt iêu sót. tác giả mong nhận d- ợc và bi Ct cm các ỷ kiến dóng qóp cùa thầy cô giáo và các bạn.Vinh 2010Tác già2*■>MỎ ĐẦU1Lý (lo chọn de tài.1Nội dung dBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
oi mới ph ơng pháp Dỉỉ: Tổ chức cho ng-ời học học lập trong hoạt động và bàng hoạt động tự giác, tích cực. sáng tạo. Thích ứng kịp thời với những thayBộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt c và chiến l-ợc phát triển giáo dục chung cúa thế giới. Nhảm dao lạo ra những con ng-ời mới loàn diện nâng dộng sáng lạo và nhạy bén trong khoa học. dám đ- ơng đáu và giãi quyết tốt những khó khanTrong xu 11-óng dổi mời ph-ưng piiáp dạy học (PPDH) theo 11-ớng phát huy tích tích cực của ng-ời học, kh Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt ắc phục lối truyền thụ một chiều và tiếp thu kiến thức một cách thụ động trong nhà tr-ờng hiện nay, dạy học phát hiện và giải quyết vân dề là một tronBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
g nhũng ph-olig pháp dang d-ực quan lâm nghiên cún nhiều trong xu h-ớng đổi mới plì-ơng pháp dạy học hiện nay. Nghiên cứu lí luận VC PPDH môn loán troBộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt phái hiện và giải quyết tôì những vấn đề trong toán học cùng nh- trong cuộc sống hiện đại ngày nay2Hiện thực dạy học toán ờ các trường phô thông'.Trong những năm gần dây việc dổi mới PPDH ừ n- ớc la dã có một sô chuyến biến tích cực. Các PPDII hiện đại đà d-ợc một số giáo viên áp dụng. HS d-ực hoại Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt dộng trí tuệ nhiều hon, có cư hội dê khám phá vù kiến tạo tri thức, qua đó I IS có diều kiện tốt hơn lĩnh hội bài học và phát triển t- duy cho bân thâBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
n họ. Tuy nhiên, thực tế cũng còn rất nhiều giáo viên vần còn gập khó khản trong việc liếp cận và thực hiện các PPDH mới, hon nữa việc tiến hành dạy hBộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt h nâng cao theo phân phối ch-ơng trình là 4 tiết toán trên tuần.3ban cơ bán là 4 tiết trên tuần. So với tr-ớc đây là 5 tiết toán trẽn tuần. Trong khi nhiều kiến thức mới đ-ợc đ-a thèm vào ch-ơng trình.Vì vây vấn đề cán đạt ra trong dạy học toán là cẩn bổi d- ởng các tri thức dinh 11-óng. diều chinh Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt hoạt dộng phát hiện và giái quyết ván dề cho học sinh dế học sinh nám vững tri thức đạc biệt là tri thức ph-ơng pháp để có thê lĩnh hội d-ực kiến thứcBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
mót cách tốt nhái.Với những lý do nêu trên chúng tói chọn để tài nghiên cứu luận van là:"Bồi (I ỏng các loại hình tri thức dinh h óng diêu chinh hoạtBộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt lý luận và thực tiễn làm cân cứ dê dề ra cách bồi d- ỡng các loại hình tri thức dinh 11- óng diều chinh hoạt động phát hiện và giái quyết vấn dề thõng qua chú đề hình học TI IPT, qua dó nâng cao chất 1-ợng giảng dạy hình học ừ tr-ờng THPT.3Giả thuyết khoa học:Trên cơ sờ tôn trọng ch- ơng trình sách Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt giáo khoa, nêu trong quá trình dạy học toán giáo viên chú trọng tổ chức các hoạt dộng bổi d-ờng các loại hình tri thức dịnh 11-óng diều chinh hoạt dộnBồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh thpt
g phát hiện và giải quyết vấn dề thì sẽ nhàm góp phán giúp học sinh chú dộng tích cực nám bát kiến thức mới cũng nh- giài quycì những vân de II lới dậBộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂN Bộ GlẽO DỤC Vẽ Đéo TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHTRẤN THỊ TUYẾTBỒI D ỠNG CÁC LOẠI HÌNH TRI THỨC ĐỊNH H ỚNG, ĐIẾU CHỈNH HOẠT ĐỘNG PHÁT HIỆN VÀ GlẢl QUYẾT VÂNGọi ngay
Chat zalo
Facebook