Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 97 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÀ THỊ HƯƠNGTHựCHẻNH DẠY HỌC PllèT HIỆN vẻ GIẢI QUYẾT VẰN ĐÊ THEO HƯỚNG RẩN LUYỆN NĂNG Lực GIẢI TOcN CHO HỌ

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao ỌC SINH THPT( THẺ HIỆN QUA DẠY HỌC GIỚI HẠN DSGK ĐẠI sỏ V GIẢI TÍ CH LỚP 11 N NGCAO)CHUY NNGÀNILL LUẶN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Bộ M NTOÁNM SỔ: 60. 14.

10LUẬN VÀN THẠC sĩ GI o DỤC HỌCVINH xyrTTvn—» r, IKHI—r-rrn—rTTTSỬ DI NG TRONG LUẬN VÀN2Viết tátMet dầy đùPH và GQVĐ :Phát hiện và giãi quyết van đềNX Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

B:Nhà xuất bânPPDHPhương pháp dạy họcSGK:Sách giáo khoaTHPT:Trung học phô thòngNLGT:Năng lực giai toánLỜI CẢM ƠN3Bèn cạnh sự nỗ lực cùa bàn thân. Luận

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

vãn cùa tôi đà được hoàn thành dưới sự giúp đờ tận linh, chu đáo cua Thầy giáo TS. Bùi Gia Quang.Luận van còn nhận được nhiêu ý kiên góp ý cùa các th

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao cám ơn chân thành tới các thầy, cô trong Ban Giám Hiệu trường 1HPT Dương Đỉnh Nghệ, huyện llìiệu Hoá, 1 inh I hanh Hoá đà lạo diêu kiện cho lác giá t

hực nghiệm trong quá trình (hực hiện dề tài.Gia đinh, bạn bè. đông nghiệp luôn là nguỏn cò vù động viên đê tác già có them nghị lực hoàn thành Luận vă Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

n này.Vinh, (hángio năm 2010.Tác giáMỎ ĐẢƯ1Lý do chọn đề tài.về phương pháp giáo dục đào tạo. Nghị quyết Hội nghị lan thứ II Ban chấp hành Trung ương

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

Đang Cộng Sản Việt Nam khoá 8 dã dể ra:4"Phai đòi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thảnh nếp tư duy sán

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao c, tự nghiên cứu cho học sinh"Trong Luật giáo dục Việt Nam. năm 2005, ư Diều 24 khoăn 2 đà viết: "Phương pháp giáo dục phố thông phải phát huy tinh tí

ch cực. chu dộng, sáng tạo cùa học sinh, phù hợp với đặc diem cua lừng lóp học,môn học, cần phai bồi dường phương pháp tự học, rèn luyện kỳ năng vận d Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

ụng kiến thức vào thực lien; can phai đem lại niềm vui, hứng thú học lập cho học sinh"Vi vậy, phương hướng doi mới phương pháp dạy học lãm cho học sin

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

h học lập tích cực. chu động, sáng lạo chống lại thói quen học tập thụ động. Phái làm sao trong mồi tiết học học sinh dược suy nghi nhiêu hơn, hoạt dộ

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao ời giáo viên cân phai lò chức cho học sinh học lập trong hoại động và băng hoại dộng, ựr giác, tích cực, chủ dộng sáng tạo.Dạy học phát hiện và giai q

uyết vân đề là một phương pháp phái huy được ưu diem V à khác phục dược nhược diem Iren.* (5 trường phô thòng dạy toán là dạy hoạt dộng toán học (AA S Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

tỏlia), trong dó hoại dộng chính là hoại động giai toán. Bài toán mang nhiều chức năng: Giáo dục, giáo dường, phát triên lư duy và kicm tra đánh giá.

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao

Giai bài tập toán là 1 tinh huống diên hĩnh trong dạy học toán, mặt khác khối lượng các bài toán ớ trường tiling học pho thông lã het sức phong phú và

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao ạm đe gợi ý. hướng dần học sinh như the nào dẻ giúp họ giãi quyết dược bài toán là một van đề het sức quan trọng. Do đó rèn luyện nâng lực giãi toán c

ho học sinh lã rất cần thiết. Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thpt thể hiện qua dạy học giới hạn sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao