Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
Bó GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢN Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán NG SỔ LƯỢNG CHO TRẺ 3-4 TUÓITRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁNT.ĩĩẠN’ VÃN TĨĨẠC sĩ KHOA nọc GIÁO DỤCThành phố Hồ Chí Minh - 2019BO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO TRƯỜNG DẠI nọc sir PIIẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌCTRỰC QUAN NHÀM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢNG SỔ LƯỢNG CHO TRẺ 3-4 Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán TUỎITRONG HOẠT ĐỌNG LÀM QUEN VÓI TOÁNChuyên ngành :Giáo dục học (Giáo dục Mầm non)Mã số : 8140101LUẬN VĂN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI ĨĨƯỚNG DẤN KLuận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
HOA ĨĨỌC: TS. PHẠM PHƯỚC MẠNHThành phố Hồ Chí Minh - 2019LỜI CAM ĐOANTòi tên là Phan Nhựt Xuân Linh, là học viên cao học chuyên ngành Giáo dục Mầm nonBó GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢN Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán hi rò nguồn gốc. các số liệu vã kết qua trinh bây trong luận vãn nãy là trung thực vã chưa dược còng bố ờ nghiên cứu nào khác.'l ôi xin chịu trách nhiệm vê luận văn cùa minh.LÒI CẢM ƠNTrong suốt quá trình học tập rà hoàn thành luận văn này, tòi đà nhận được sự hướng dần. giúp đò- quý háu cùa các thầ Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán y cô. đồng nghiệp, hạn bè và sự động Viên của gia dinh.Tói lòng kỉnh trọng và biết ơn sâu sac tôi xin được bày tó lời cám ơn chân thành lởi Quý Then-Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
Cô Trường Đại học Sư phạm Thành pho Hồ Chi Minh, Trường Dại Học Sài Gòn, Trường Cao dắng Sư phạm Trung ương Thành phố Hổ Chí Minh đà tận tình giăng dạBó GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢN Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán dển TS. Phạm Phước .Mạnh, người thầy kinh mến đà hết lòng giúp đờ. dạy bào và động viên lõi trong suốt quá trinh thực hiện luận vãn tốt nghiệp.Tôi cung xin cam ơn Phòng Giáo dục và Dào rạo Quận Binh Tân. Ban Giám hiệu và các giáo viên tại các trường mam non Quận Binh Tàn đà nhiệt lỉnh giúp đờ và tạ Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán o diều kiện cho tói tiến hành khao sát khi nghiên cửu dế tài này.Xin chân thành cám ơn gia dinh, bạn bè và dồng nghiệp dã dộng viên và hồ Irợ lõi ratLuận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán
nhiều trong suốt quá trình học tập, lùm việc và thực hiện luận van.Cuối cùng, tôi xin trân trọng cam ơn các Thầy có trong hội dồng bao vệ dề cưovtg vàBó GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢN Luận văn Thạc sĩ Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học trực quan nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 34 tuổi trong hoạt động làm quen với toán t Xuân LinhMỤC LỤCTrang phụ bia Lời cam đoanLời câm ơnBó GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÔ CHÍ MINHPhan Nhụt Xuân LinhTHỤC TRẠNG sủ DỤNG ĐÒ DỪNG DẠY HỌC TRỰC QUAN NHẢM HÌNH THÀNHBIẺU TƯỢNGọi ngay
Chat zalo
Facebook