Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
PHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học thổ Trung Quốc được mờ rộng chưa từng có. tinh hình chinh tộ tương đối ổn định, kinh tế phát triển, văn hóa nghệ thuật phồn vinh. Trên cơ sớ phồn vinh xương thịnh ấy, văn học đời Đường đà phát triển hơn bất kỳ thời đại nào trước đó. Thơ Đường như một vườn hoa trảm sắc nở rộ, nhiều nhà văn nhà thơ xu Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ất hiện, nhiều thể loại văn học phát triển, đà đế lại những thành tựu rực rờ. ghi dấu ấn một thời hoàng kim cua thơ ca. Giai đoạn này có nhiều tác giaMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
đà đi vào lịch sử thơ ca như Lý Bạch, Đồ Phù, Vương Duy, Bạch Cư Dị...Thơ Đường du nhập sang nước ta từ rẩt sớm, nó dược người Việt Nam tiếp nhận nhưPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học n Văn ở trường phơ thông thuộc cà hai cấp học là THCS và THPT, thơ Đường có một vị tri đặc biệt (Chương trinh THCS có 10 bài, học ờ lớp 9; chương trinh THPT có 6 bài, học ớ lớp 10). Một khối lượng thơ Đường lớn như vậy trong chương trinh dạy học quà đà đặt người GV văn trước một thứ thách lởn, đòi h Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ỡi họ phái tỉm cách vượt qua.Hiện nay, ơ trường phố thông, tình hình dạy thơ nhìn chung chưa đạt hiệu qua cao. Riêng đối với thơ Đường, chưa có nhiềuMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
GV giúp cho học sinh cam nhận được cái hay cái đẹp của nó. Phần lớn GV mới chi phàn tích dược nội dung tác phẩm mà chưa làm nối bật các thủ pháp nghệ PHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học vô hình trung đà di ngược lại cái “phép” của thơ Đường là nói ít gợi nhiều. Mặt khác, việc dạy học thơ1Đường ơ trường phố thông chưa đạt hiệu qua cao còn do việc cung cấp tri thức lý truyết về thơ Đường còn thiếu (sách giáo khoa ớ cà hai cấp học chi có một bài giới thiệu chung về đời Đường và thơ Đ Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ường nên tri thức lãm nền tang cho HS tiếp nhận còn nghèo nân), vậy nên. khi học thơ Đường. HS có ấn tượng thơ Đường "khó” tiếp nhận. Xuất phát từ thựMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
c tế này, chủng tôi thấy vấn đề nghiên cứu cách dạy học thơ Đường ớ trường phố thông là một vấn dề quan trọng. Thực hiện đề tài nãy, chúng tôi hy vọngPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ng dạy học văn nước ngoài trong nhà trường phố thòng nói chung.2Lịch sừ vấn đềĐà có rất nhiều công trinh nghiên cứu về thơ Đường, bời thơ Đường là một thành tựu nồi bật của vãn học Tiling Quốc nói riêng và của nhân loại nói chung. Hơn nừa thơ Đường có anh hương rất lớn đối với vân học Việt Xam, vậy Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học nên việc nghiên cứu về thơ Đường thu hủểcự quan tâm cũa nhiều nhà nghiên cứu. Kết qua cùa các công trinh nghiên cứu về thơ Đường xoay quanh một số vấnMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
đề như sau.Ở giáo trinh I 'ủn học Trung ộiíổc (Tập 1) các tác giã đà giới thiệu về văn học Trung Quốc từ khới thuỷ cho đến hết triều dại phong kiến đPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học văn học đời Đường được chú tàm nghiên cứu, vi dày là thời đại hoàng kim của thơ ca Trung Quốc. Ờ đây, nguyên nhân phát sinh, phát triền cuat thơ Đường đà dược lý giãi một cách thấu đáo. Bên cạnh việc tóm lược lịch sử phát triển cua các thê thơ, các tác giã biên soạn đâ khái quát dặc điểm nội dung c Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ùa thơ Đường, sau đó đi vào từng tác giã tiêu biểu, mà không nêu ra dặc điểm về thi pháp của thơ Đường9cùng như cách tô chức, khai thác lĩnh hội nhừngMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
nội dung đò. Như vậy, ơ giáo trinh này, các tác giã mới chi xét thư Dường trên bình diện rộng.(í sách Diện mạo thơ Dường, tác gia Lưu Đức Niệm dà dựnPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học hái quát về văn học đời Dường và sự đóng góp của các gương mặt lieu biếu như Lí Bạch, ĐỔ Phu. Bạch Cư Dị cùng anh hương cua họ dồi với nền thơ ca cỗ diên Trung Quốc và dối với vãn học Việt Nam. l ài liệu nảy cùng chi rõ tinh chất hàm súc ước lệ cồ kính trang nghiêm, tính chạt che cũa niêm luật thư t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học hat ngồn bát cú đời Dường.(5 sách Thi pháp thơ Dường, tác giã: Nguyền Thị Bích Hải đà nghiên cứu sâu về thi pháp thư Dường, trình bày những quan niệmMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
về con người, thời gian, không gian trong thư Đường... Tác già đà cho thấy thi pháp ờ đây là thi pháp cùa một thời đại. một giai đoạn thư trong tiến tPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học nhưng tác phàm cụ thể. nhất là những tác phẩm được chọn đưa vào chương trinh văn hục phổ thông.Cùng lác giá Nguyen Thị Bích Hãi. trong cuốn Van hục Châu A trong nhà trườngphổ thòng, dà chú trọng tìm hiếu những tác phẩm vãn học cua (’hâu Á ơ chương trình phô thông, lác gia dành nhiều thời gian và tà Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học m huyết viết về mãng văn học Trung Quốc, đặc biệt là thư Dường. Ngoài ra. trong phần thứ hai, lức là phân Tài ìiệĩi tham kháo, lác giâ đà dành may bàiMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
nghiên cứu về thư Dường, chú ý khai thác “chừ tâm'’ trong thơ Dường và dề xuất hướng tiếp cận thơ Dưỡng luật. Bên cạnh dó, tác gia còn giới thiệu mộtPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học n Quốc Siêu, (’uốn sách nảy dă3hướng vào nghiên cứu nhừng tác phẩm có trong chương trinh phô thông lớp 9 và lớp 10. Trong chuyên kháo này, tác giã đi vào khái quát về thơ Đường theo từng mang và đưa ra những lời bình tuy ngán gọn nhưng đầy đu ý nghía. Bơi vậy cuốn chuyên khao đà có được nhừng đóng g Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học óp nhất định đối với cóng tác giáng dạy thơ Đường ở trường phố thông. Mặc dù vậy, theo chúng tòi, công trinh mang tinh úng dụng nhiều hơn là xây dựngMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
lý thuyết về phương pháp giang dạy thơ Đường.Trong hai cuốn sách về thi pháp thơ Đường và cuốn Thơ vân cồ Trung Hoa mãnh đất quen mà lạ, Nguyền Khắc PPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học cấu cua bài thơ và nêu cách áp dụng hiểu biết đó vào việc phân tích các tác phẩm thơ cụ thể. Như vậy, tác giã mới chi đề cập đến phương pháp khai thác tác phẩm thơ, xuất phát từ một dặc trưng thi pháp cua thê loại này.Ngoài các tài liệu vữa kê, có thê nói đến các sách tham khao về vãn học nước ngoà Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học i trong chương trinh phố thông, hoặc tài liệu phân tích tác phẩm lớp 9, lớp 10 có liên quan đến việc tim hiếu tác phàm thơ Đường. Có thê nói rang cácMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
tãi liệu nãy mới chi khao sát tác phẩm cua từng tác già. chứ chưa nêu được nhừng vấn đề có ỷ nghĩa phương pháp luận đối với việc dạy các tác phẩm thơ PHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học ới chi được dừng lại ở nhửng khái quát bước đầu.Trên cơ sở kế thừa, tiếp thu cô chọn lọc các tài liệu nêu trên, chúng tôi hy vọng sè đưa ra nhừng định hướng khai thác tác phàm Đường thi một cách tương đối cụ thế và toàn diện.43Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu đề tài này, chúng tôi hướng tới việc chi ra Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học được cách thức tồ chức dạy học thơ Đường ờ trường phố thông một cách có hiệu quá. Tất nhiên, trước đó, chúng tôi phái đưa ra cách nhìn toàn diện về tMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
hi pháp thơ Đường, cách tiếp cận thơ Đường, nhận diện đúng nhũng khó khản và thuận lợi cùa việc dạy học thơ Đường.4Phương pháp nghiên cứuĐề thực hiện PHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học học và về thơ Đường từ trước đến nay, tổng hợp lại làm chồ dựa lý thuyết cho luận văn. Đồng thời chúng tôi tố hợp, bổ sung các ý kiến đã cô thành một hệ thống nhất quán, toàn diện. Tiếp theo, trên cơ sờ tỉm hiểu nhừng khó khăn, và thuận lợi trong việc dạy học thơ Đường ờ trường phổ thông, chùng tôi Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học đưa ra nhừng phương pháp tiếp cận. khai thác giá trị các bài thơ Đường một cách phù hợp, khoa họe.5Cấu trúc cùa luận vànNgoài phần Mớ dầu và Kết luậnMột số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
và Tài liệu tham khảo. nội dung luận văn được triền khai qua 3 chương:Chương ỉ: Một số vấn đề về thi pháp thơ Đường và vị trí cua thơ Đường trong chưPHẢN MỠ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNhư chúng ta đà biết, đời Đường (618-907) là thời kỳ toàn thịnh cua xà hội phong kiến ở Trung Quốc. Vào đời Đường, lành t Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học n tích thơ Đường ơ trường phô thòng5Gọi ngay
Chat zalo
Facebook