Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây aỏ LỚP ĐẦU CẤP TRUNG HỌC PHổ THÔNGTRONG NHỮNG NẴM GẨN ĐÂYChuyên ngành/ĩ.í LUẬN VÀ Pỉỉ ONG PĨỈẢP DAY ĨỈOC nõ MÔN TOÁNMâ sô:60.14.10LUẬN VÃN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌC • • • •VINH. 20092MỞ ĐẦU1LÍ DO CHỌN ĐỂ TÀI1.1.Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban Chấp hành Tiling -ong Đàng Cộng sán Việt Nam, Khóa VII (199 Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây 3) đã chi rò: “... Mục tiêu giáo dục - đào tạo phải 11-ứng vào dào tạo những con ng-ời lao dộng tự chù, sáng tạo, có nâng lực giái quyết những vấn đềNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
th-ờng gập, qua đó mà góp phẩn tích cực thực hiện mục tiêu lớn cùa đất n-ớc là dan giàu, n-ớc mạnh, xã hội công bàng, dân chủ, van minh ...”.Nghị quyế1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây ục dào tạo. khác phục lõi Iruyền thụ một chiêu, rèn luyện thành nếp t- duy sáng tạo cùa ng-ời học. rừng b-ớc áp dụng các ph-ơng pháp lien liến và pli- ong tiện hiện dại vào quá trình dạy học, bâo dảm diều kiện và thời gian tụ học, tự nghiên cứu cho 1 IS, nhất là sinh viên đại họcCác quan diem Iren d Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây ãy dã d- ực pháp che hoá trong Luật Giáo dục. Điều 28.2 dâ viết: “... Ph-ong pháp giáo dục phô lỉiông phài phát huy thill tích cực, tự giác, chù động,Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
sáng tạo của học sinh: phù hợp vói đặc điểm cùa lừng lớp học, mòn học; bổi d- õng ph- ong pháp lự học. khâ nang làm việc theo nhóm; rèn luyện ki nâng1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây - ong pháp dạy học đã d- ợc khang dinh. Cót lõi cùa việc dối mói ph- ong pháp dạy học môn Toán hiện nay ớ ĩr-ờng TIIPT là làm cho HS họe tập tích cực, chù động và sáng rạo, chong thối quen học tập thụ (lộng. Do đó, việc thiết kế nhũng nội dung dạy học cụ the, nhằm quan lâm thích dáng lói các hoạt dộ Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây ng cùa học sinh, tạo môi ĩr- ờng để học sinh đ- ợc hoạt động tích cực là rất cần thiết.1.2.Chù đề Ph-ơng trình và Bất ph-ơng trình có vị trí quan trọnNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
g trong ch-ong trình mòn Toán lớp 10 THPT; kiến thức và kỹ nâng vé chù đề này dóng vai trò nền tảng, xuyên suốt từ dâu cấp đến cuối cấp và có mạt nhiề1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây đề thuộc háu hết các chù đe kiến thức trong món Toán bậc THPT.1.3.Đáp ứng xu the hội nhập the giới, việc đổi mới Ch-ơng trình và SGK các bậc học nói chung, bậc học phổ thông nói riêng cũng là một trong những yêu cầu cần thiết. Tìr những thập niên cuối của thế ki XX, nhiều quốc gia đã chuẩn bị và tri Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây ển khai cai cách giáo dục, tập trung vào giáo dục phò thông mà trọng diêm là cài cách ch- ưng trình và SGK. C11- ưng trình cùa các n- ớc đều h- óng tớNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
i mục tiêu nâng cao chất 1- ợng giáo dục, trực tiếp góp phán cài thiện chất 1- ựng nguồn nhân lực, nâng cao chái 1- ựng sóng của con ng- ời; khấc phục1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây ục, SGK phổ thông cũa Việt Nam luôn đ-ợc cái cách, chính lí. Quá trình cãi cách đ-ợc tiến hành qua nliicu lán, do dó dần dốn sự thay dối về nội dung, ph- ưng pháp trình bày.('h-ơng trình, SGK môn l oan những nảm gán đây đã trái qua các lán thay dõi nil-: cài cách giáo dục. Tin dicm phán ban (lần thứ Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây nhất), Gìinh lí hợp nhất nãm 2()(X), Thí điểm phàn ban lần gần dãy và ('h-ơng trình hiện hành. Nhìn chung, nội dung ch-ong trình hiện hành dã d-ực liNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
nh giàn, tập tiling vào các kiến thức ki nâng cơ bán và thiết thực, hình thức rổ chức dạy học khá đa dạng. Tuy nhiên, đâu đó còn rón tại những chó bất1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây K dã có gang bộc lộ quan diem dế giáo viên hiểu dụng ý và dễ sử dụng, nil- ng không phải mọi sự trình bày dã hoàn toàn thoà dáng, tổn tại những vấn đẻ cần phải bàn thêm.Vì ch- ưng trình và SGK hên lục có sự thay dổi. cho nên. ừ nliiéu chó ngay bản thán giáo viên vân còn lổn tại những V- óng mác, thậ Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây m chí có những kiên thúc ch-a hẳn mọi giáo viên đã hiểu chắc chắn, chứ ch-a nói là dạy cho học sinh hiểu sâu nil- thố nào.1.4.Trong hull vực Ph-ơng phNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
áp dạy học môn Toán, các đề tài nghiên cứu một cách cụ thê vê ch- ơng trình và SGK dể có những nhận xét và bình4 luận; nhũng đé xuất và kiến nghị vé n1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây lề vé nội dung và phương pháp (lạy học Ph ong trình và Bát ph ong trình ớ lớp dầu cáp Trung học phó thõng trong nhúng năm gan day”2MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứuNghiên cún để tìm hiếu, làm sáng tó một sổ thay đổi và điều chinh trong cách trình bày kiến thức thuộc chù dề Plì- ơng trình. Bất plì- ơng trình ở các Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây SGK Đại số 10 nhúng nam gần dây và lìiện lại. Từ dó. d- a ra nhũng dánli giá va nhặn định vể những thuận lợi và khó khản trong việc dạy các kiến thứcNghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây
này, và trên CƯ SỪ dó. de xuất những cài tiến ve nội dung và ph- ong pháp dạy học một cách phù hợp.3GIÁ Till YẾT KHOA HỌCNeu tiến hành phân lích, so 1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aa Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây the làm sáng ló những - u diem và lổn lại trong lìmg cuốn sách, lừ dó d- a ra ph- ưng án diều chỉnh về nội dung và lựa chọn PPDI1 nhầm góp phán nàng cao chất l-ợng dạy học loán ớ lớp đáu cấp Ir- ừng Trung học phô thõng. Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học phương trình và bất phương trình ở lớp đầu cấp trung học phổ thông trong những năm gần đây 1Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠOTR ỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ THÚYNGHIÊN CỨU MỘT số VẤN ĐỀ VỀ NỘI DUNG VÀ PH ONG PHÁP aaDẠY HỌC PH ONG TRÌNH VÀ BẤT PH ONG TRÌNH aaGọi ngay
Chat zalo
Facebook