Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
MỤC LỤCI.Sơ lược lý lịch tác giá..............................................2II.Sơ lược dặc điềm tinh hình đơn vị: (Nèu tóm tắt tinh hình dơn vị, nh Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng hửng thuậnlợi, khó khàn cùa đơn vị trong việc thực hiện nhiệm vụ).................21 .Thuận lợi..........................................................22Khó khăn..........................................................33Tên sáng kiến đề tài giãi pháp....................................34Lĩnh vực: Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng Bộ môn lịch sứ..........................................3III.Mục đích yêu cầu của đề tài. sáng kiến.............................31 .Thực trạng ban đầMột số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
u trước kill áp dụng sáng kiến....................32.Sự cần thiết phai áp dụng sáng kiến.................................53.Nội dung sáng kiến........MỤC LỤCI.Sơ lược lý lịch tác giá..............................................2II.Sơ lược dặc điềm tinh hình đơn vị: (Nèu tóm tắt tinh hình dơn vị, nh Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng ..........................63.3Nhũng dơn vị, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lằn dằu.......93.4. Mức độ kha thi.................................................9IV.Hiệu qua đạt được.................................................10ỉ .Hiệu quã....................................................... Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng ...102.Minh chứng.........................................................10V.Mức độ anh hướng..................................................12VI.KMột số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
ết luận..........................................................12PHỤ LỤC................................................................13Phụ lục 1:MỤC LỤCI.Sơ lược lý lịch tác giá..............................................2II.Sơ lược dặc điềm tinh hình đơn vị: (Nèu tóm tắt tinh hình dơn vị, nh Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng yện kỳ năng tư duy. sáng tạo, vận dụng cho học sinh..31Phụ lục 4: Đề thi thứ cho học sinh tông hợp kiến thức:...............411sở GIÁO Dực VÀ ĐÀO TẠO AN GIẠNG C ỌNG HÒA XÃ HỌr CHÌ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT HUỲNH THỊ HƯỜNGfìồc lap-Tư do - Hanh phục.Hội An, ngày 06 tháng 02 năm 2019BÁO C ÁO Ket quả t Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng hực cài tiến năm học 2019-2020I.Sơ lược lý lịch tác gia-Ho và tên: Phạm Hữu Lánh Nam, nừ: nam-Ngày tháng năm sinh: 28 06 1981-Nơi thường trú: Ấp Mỹ PhMột số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Lịch sử đạt hiệu quả tại trường THPT Huỳnh Thị Hưởng
ú. Xã Mỳ An. Huyện Chợ Mới. Tinh An Giang.-Đơn vị công úc: Trường THPT Huỳnh Thị Hướng-Chức vụ hiện nay: Giáo viên-Trình độ chuyên mòn: Cử Nhân Sư phạMỤC LỤCI.Sơ lược lý lịch tác giá..............................................2II.Sơ lược dặc điềm tinh hình đơn vị: (Nèu tóm tắt tinh hình dơn vị, nhMỤC LỤCI.Sơ lược lý lịch tác giá..............................................2II.Sơ lược dặc điềm tinh hình đơn vị: (Nèu tóm tắt tinh hình dơn vị, nhGọi ngay
Chat zalo
Facebook