(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT TRODUCTIONThis introductory chapter provides three parts: the reason for choosing the topic, the aims of the study, the scope and significance of the study.1.1Reasons for choosing the topicThe study of motivation in second language acquisition (SLA) has become an important research topic with the de (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT velopment of socio-educational model on second language (L2) motivation (Gardner & Lambert. 1972; Gardner. 1985; Gardner & MacIntyre. 1993; Tremblay &(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
Gardner. 1995). According to Gardner and Lambert (1972). motivation to learn an L2 is grounded in positive attitudes toward the L2 community and in aSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT r language learning, while an instrumental orientation is associated with the desire to learn L2 for pragmatic gains such as getting a better job or higher salary (Dornyei. 2001: Gardner & Lambert. 1972).L2 motivation is indeed a prerequisite condition for the success of L2 learners like food for th (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT e brain. Successful language learning can only take place if the learner has goals and an inner drive to achieve these goals (Crookes & Schmidt, 1991)(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
. L2 motivation can be seen as a desire to study the foreign language to understand and use the language that learners are learning and to sene their SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT rocess (Gardner, 1985). Without L2 motivation, learners would feel bored, and then they just learn to pass the exams or please their parents (Krashen, 1982). Gradually, they would be afraid of studying L2.Motivation plays a significant role in the process of learning a language. Language teachers ca (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT nnot effectively teach a language if they do not understand the relationship2between motivation and its effect on language acquisition as well as its(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
affecting factors. The core of motivation is what might be called passion, which relates to a person’s intrinsic goals and desires. Successful learnerSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT g is linked to the learner's passion (Karaoglu, 2008).One of the factors affecting 1.2 motivation maintaining is parents. Parents can be considered as the most important in increasing and maintaining student motivation in L2 learning. According to Wlodkowski and Jaynes (1990), parents can greatly in (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT fluence and maintain their child's motivation for a lifetime. Parental influences are an integral part of students’ motivation. Indeed, the home envir(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
onment and family support may be major factors influencing the school student (Walberg. Paschal. & Weinstein. 1985 as cited in Hein & Wimer. 2007). FoSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT he first and long life teacher” (Hein & Wimer. 2007). In order to succeed in education in general and in teaching English in particular, teachers should understand the factors affecting student motivation. Once teachers can understand the parental influence, they would probably find ways to cooperat (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT e with parents to motivate students more so that the students could be successful English learners.Important as motivation and the role of parents in(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
maintaining and enhancing motivation are. it is a sad fact that in rural areas in Vietnam like 1 lungyen. the motivation for English is low'. Unlike pSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT ildren taking extra courses and scoring so high in English, parents in non-Lirban areas do not seem to have given due attention to this subject. Unfortunately, no effort so far has been spent on3exploring this aspect of learning as well as the attitudes of the parents towards their children’s Englis (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT h learning. Obviously, an investigation into this area will bring about the information needed to gain an insight into how students in those less adva(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
ntageous areas are driven toward the most important language in today's globalization context, how their parents feel toward the subject and how theseSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT volvement in their English learning at DQH Senior High School.1.3Scope and Significance of the StudyThe study was conducted at DQH Senior High School in Vangiang district. Hung Yen province.The study focused on examining student motivation in the language that they are learning: English and their pa (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT rents* attitudes and involvement in their English learning. It is expected to provide deeper understanding of how students in less advantageous areas(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
in Vietnam feel toward the language and what kind of motivation is stronger. It is also intended to draw a picture, though far from comprehensive, on SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT w to maximize parents' support, how to initiate and sustain parents' engagement could be drawn.The study certainly had practical value for teachers teaching English in DQH Senior High School in particular, and for any researchers who would like to improve language teaching as well as learning in gen (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT eral. Knowing the factors affecting student motivation would assist the search for better teaching and learning process.4CHAPTER 2: LITERATURE REMEWMo(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
tivation as a significant factor in language learning has attracted interest of various researchers and the literature is, therefore, very rich. This SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT l attitudes and involvement in children’s language learning. The review also covers studies into possible roles of parents in shaping the students’ motivation for the language.2.1Motivation in L2 learning2.1.1DefinitionResearch on motivation in L2 learning has been heavily influenced by the work of (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT Canadian psychologist Gardner and MacIntyre (1993). According to Gardner (1985), a highly motivated individual will want to learn the language, enjoy(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
learning it. and strive to learn it. The Gardnerian theory of L2 learning motivation is based on the definition of motivation as “the extent to which SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT In this definition, motivation is described as goal-directed. Gardner (1985) proposes that in order to understand why learners are motivated, it is necessary to understand the learner's ultimate goal or purpose for learning the language. He refers to this as the learner's orientation (Gardner. 1985) (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT . Besides, he identifies two distinct orientations for learning a language, which are integrative and instrumental orientations.52.1.2Types of Motivat(SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT
ion2.1.2.1 Integrative MotivationIntegrative motivation or integrative orientation refers to a learner’s desire to learn more about the cultural commuSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INT (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT desire to increase the affiliation with the target community. Integrative motivation is characterized by the learner's positive attitudes towards the TL group and the desire to integrate into the TL community (Gardner. 1982; Gardner. 1985). In this sense, the student with integrative motivation lik (SKKN HAY NHẤT) động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường THPT es to learn the TL as he wants to know more about its culture and people.SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"ICHAPTER 1: INTGọi ngay
Chat zalo
Facebook