(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS ĐẠT VÁN ĐẺI.LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI •Môn Địa lí nghiên cứu chù yếu các mối liên hệ giữa các sự vật và hiện tượng Địa lí vê mặt không gian, vì vậy hâu hết các kiến thức Địa li chinh là các mối liên hệ Địa lí. Hiện nay. các mối liên hệ Địa li có thê phàn ra hai loại: các moi liên hệ Địa li bình thường và c (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS ác moi liên hệ địa lí nhân quả.-Mồi liên hệ địa li bình ỉhường là những mối liên hệ vốn có giừa các yếu tố Địa li với nhau về một mặt nào đó. chăng hạ(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
n như mối liên hệ về số lượng (ví dụ: nước ta có trên 2360 con sông), về cấu trúc (ví dụ: thỏ nhường là một thành phần tự nhiên cũa lãnh thò), hoặc vềSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS một chiều giừa các sự vật. hiện tượng Địa lí.Một trong những nhiệm vụ chu yếu cùa món Địa li trong nhà trường là phai giai thích các đoi tượng, các hiện tượng, các quá trình tự nhiên, kinh tê - xà hội có tính không gian. Vì vậy. nội dung kiến thức cũa nó có rất nhiêu mối lién hệ nhàn quá. Trong giă (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS ng dạy Địa lí. việc phát hiện những mối liên hệ nhân quả cùng vì thế mà có ỷ nghĩa quan trọng nhat. Neu không nhận thức được đúng mối liên hệ nhân- qu(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
ả thì sè dần đen giãi thích sai. khó hièu. không làm cho học sinh năm được chính xác mọi diễn biến của hiện tượng.“ Thực chất cùa việc hình thành các SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS hiên và kinh te- xà hội là một trong những mặt quan trọng nhất trong dạy học của giáo viên Địa lí. Van đê về mối liên hệ của các hiện tượng là van đẻ quan trọng nhất đối với phương pháp luận địa lí với tư cách là một khoa học và cã đối với phương pháp luận địa lí với tư cách là một mòn học trong nhà (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS trường”.N.N.Branxikiơ chương trình Địa lí THCS. việc trinh bày các mối quan hệ nhân quả là bước tiếp theo sau khi trình bày các khái niệm. Các khái n(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
iệm chi “song” trong tri nhớ cùa học sinh nếu chúng được trình bày không phái một cách cô lập. đơn lẽ mà trong những mối liên hệ với các khái niệm kháSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS hình thành khái niệm ờ học sinh đà hoàn thành về cơ băn. Việc xác định được các mối quan hệ nhàn quà giữa các hiện tượng của quá trinh tự nhiên và kinh te- xà hội trên lành thò còn là con đường đê phát triên tư duy Địa lí cho học sinh.2Việc dạy học sinh xác lập các mỏi quan hệ nhàn quà cỏ ỷ nghĩa t (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS o lớn đổi với thực tiễn dạy học hiện nay ớ trường THCS:-Giúp hình thành những kiên thức Địa li cho học sinh (các khái niệm, biêu lượng, mòi quan hệ nh(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
ân quà...) trong đó khái niệm lã kiến thức cơ sờ.-Thông qua việc hình thành mối quan hệ nhân qua làm cho năng lực học tập nói chung vã năng lực lự họcSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS nhiều khi khoa học ngày càng phát triển. Thời gian dành cho môn Địa lí có hạn nên việc phát triền năng lực lự học của học sinh được đặc biệt quan lủm.-Việc hình thành moi quan hệ nhàn quá còn là mục tiêu của dạy học Địa lí. Khả năng xác định được các mòi quan hệ nhân quà là thước đo trinh độ phát tr (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS iển tư duy của học sinh.Thiết lập mối quan hệ nhân quà trong SGK cho học sinh là một biện pháp het sức quan trọng đế phát triển tính tích cực. tinh lo(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
gic và tính khái quát cao trong học Lập địa lí cùa học sinh. Phương pháp này đòi hói học sinh phải biết khai thác tất cả các nguồn kiến thức từ kênh cSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS dược tham sâu vào trong nội dung kiến thức khoa học.Tuy nhiên, khác với biêu lượng địa li và khái niệm địa li, moi liên hệ địa lí không được trình bày rõ ràng, cụ thê trong sách giáo khoa. Việc giăng dạy mối liên hệ nhân quá đòi hỏi giáo viên phái phát hiện, tông hợp. xâu chuỗi kiên thức đong thời p (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS hải kết hợp sứ dụng các phương tiện dạy học hồ trợ khác. Các kiên thức được sứ dụng nhiều khi lại không nằm ngay trong nội dung một bài giang mà phái(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
huy dộng kiên thức cù. dặc biệt là nhưng kiến thức mang tính khái quát, lí luận và ca thực tiền cuộc sống. Còng việc này đòi hoi giáo viên phai có mộtSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS à một mãng kiên thức quan trọng của Địa lí nhưng hiện nay trong các lãi liệu hướng dản giang dạy. mối quan hệ nhàn quá cùng như phương pháp giang dạy mối quan hệ nhân quá ít dược dề cập một cách có hệ thống.Qua thực tế áp dụng một so phưomg pháp giảng dạy moi quan hệ nhân quả. lôi nhận thấy khá năng (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS tim hiêu, tiếp nhận kiến thức và kếl quâ học lập của học sinh được nâng lên. Tòi xin dược trình bày đề tài này và mong muốn nhận dược những góp ý cùa(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
đồng nghiệp.ĨT. MỤC ĐÍCH, NHĨẸM vụ31Mục đíchMục đích cùa đề tài là nghiên cứu, vận dụng một so phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS a ra khái niệm, các dấu hiệu nhận biết và phân loại mối quan hệ nhàn quá trong bộ môn Địa li làm cơ sờ cho giáo viên xác định moi liên hệ nhân quá trong tửng bài học cụ thè và lựa chọn phương pháp giang dạy thích hợp.-Giới thiệu các bước cơ bân đê giáo viên hướng dần học sinh thiết lập mối liên hệ n (SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS hân quả .-Giới thiệu một số phương pháp có thẻ áp dụng đê giáng dạy mỏi liên hệ nhân quà.III. PHẠM VI NGHIÊN cứuĐe tài sừ dụng kiên thức trong sách Gi(SKKN HAY NHẤT) nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp thích hợp để dạy học các mối quan hệ nhân quả trong chương trình địa lý THCS
áo khoa Địa li lớp 6, 7, 8. 9 bậc Tiling học cơ sờ (THCS). Đối tượng áp dụng lã học sinh khối 6,7,8,9 THCS.4SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A. SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMDÈ TÀI:“NGHIÊN CỨU, VẬN DỤNG MỘT SỎ PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP ĐÉ DẠY HỌC CÁC MÓI QUAN HỆ NHÂN QUẢ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ THCS”1A.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook