KHO THƯ VIỆN 🔎

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         62 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT i các bộ môn khác ở trường phổ thông, môn Lịch sử ngoài việc trang bị cho học sinh những kiên thức cơ bản vê Lịch sử thê giới, Lịch sử dân tộc và địa

phương còn góp phần giáo dục tư tưởng, tình cẩm và chú ý phát triển các năng lực chung cũng như năng lực chuyên biệt cho học sinh. Nghị quyết Hội nghị Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

Trung ương 8 khóa XI vê đối mói căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đà khắng định: "Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nh

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

ân lực, bôi dường nhân lài. Chuyến mạnh quá trình giáo dục lù' chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện nàng lực và phâm chất người học. H

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT Phổ thông, một bộ phận không nhò cán bộ quán lí, giáo viên và học sinh chưa có sự chuyến biến rõ nét trong nhận thức về vị trí, vai trò của bộ môn Lịc

h sứ cùng như sự cấp thiết phải đối mới phương pháp dạy học lịch sừ từ cách tiêp cận nội dung sang tiếp cận năng lực. Tình trạng dạy học theo lối truy Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

ền thụ một chiêu “thây đọc trò chép”, chủ yêu dựa vào tài liệu sách giáo khoa mà ít quan tâm kết hợp khai thác các phương tiện dạy học hiện đại có tín

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

h uực quan cao nên đà hạn chê việc phát huy tính tích cực học tập Lịch sứ của học sinh.Trong khi đó, đặc trưng của bộ môn Lịch sử cùng như nhận thức L

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT hàng đầu trong lý luận và phương pháp dạy học lịch sừ.ở một số trường Phố thông được trang bị tốt phương tiện kỳ thuật dạy học (máy tính, máy chiêu, i

nternet,...) nên giáo viên Lịch sử có điêu kiện tiếp cận và sử dụng các phương tiện hiện đại này đế trình chiêu tranh ảnh, phim tài liệu phục vụ dạy h Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

ọc Lịch sừ. Tuy nhiên phân lớn giáo viên sù’ dụng Phim tài liệu chi ở mức độ minh họa Lịch sử và vần còn lúng túng trong việc khai thác phương tiện tr

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

ực quan này theo hướng phát triền năng lực của học sinh.Là một giáo viên giảng dạy Lịch Sú’ tại trường Phổ thông,Tôi nhận thây việc sừ dụng phim tài l

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT ình hội một cách chủ động kiên thức nên sè nhó’ bài sâu và lâu hơn.Hiện nay, có nhiều Phim tài liệu của trong và ngoài nước phàn ánh vê Lịch sừ Việt N

am giai đoạn 1954 - 1975 được giới thiệu trên truyền hình, trên ấn phẩm CD hay trên trang Web YouTube.com. Đây là điêu kiện thuận lợi đẽ giáo viên Lịc Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

h sủ’ khai thác, sử dụng một cách hiệu quà trong dạy học Lịch sử khóa trình Lịch sử Việt Nam tù’ 1954 - 1975 ở lớp 12 Trung học phố thông.6Từ những lí

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

do trên,Tôi quyết định chọn đề tài “Sử dụng phim rời liệu nhâm phát triển nâng lực học sinh trong dạy học chương IV Lịch Sử Việt Nam từ năm 1954 đến

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT cao chất lượng dạy học Lịch sù’ ờ trường Phố thông.2Mục đích nghiên CÚÌ1-Tiếp tục khăng định vai trò, ý nghĩa quan trọng của việc sử dụng PTL nhấm phá

t triển năng lực HS trong DHLS ỏ' trường THPT-Xác định yêu câu và đê xuất các hình thức, biện pháp khai thác sử dụng các đoạn PTL trong DHLS nói chung Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

và DHLS Việt Nam giai đoạn 1954-1975 nói riêng nhấm phát triẽn năng lực HS.3Đối tượng nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu của đề tài là phương pháp sử dụn

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

g PTL nhăm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV “ Việt Nam từ 1954 đến năm 1975”- lớp 12 THPT.4Nhiệm vụ nghiên cứu-Tìm hiếu những vấn

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT à biên tập các đoạn PTL liên quan đến khóa trình Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12 THPT (chương trình chuân).-Xác định yêu câu và đê xuất c

ác biện pháp sử dụng các đoạn PTL nhâmphát triển năng lực HS trong DHLS Việt Nam giai đoạn 1954-1975,ló’p 12 THPT (chương trình chuẩn).-Tiên hành thực Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

nghiệm sư phạm và kiếm tra, đánh giá kết quả thực nghiệm các biện pháp sử dụng các đoạn PTL mà sáng kiênđê xuất, nhằm kiếm nghiệm, khắng định tính kh

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

ả thi và hiệu quà của đê tài.5Phương pháp nghiên cứu-Khảo sát, nghiên cứu thực tiền sử dụng PTL trong DHLS nhâm phát triển năng lực HS ờ trường THPT t

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT h sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975.-Tiên hành thực nghiệm su’ phạm những biện pháp đà được đẽ xuất trong đề tài và xủ’ lí số liệu thống kê, từ đó

rút ra kết luận vê tính khả thi và phù hợp của đê tài.6Phạm vi nghiên cứuĐề tài tập trung đi sâu nghiên cứu việc sử dụng các đoạn PTL nhăm phát triển Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

năng lực HS trong dạy học chương IV“ Việt Nam từ 1954 đến năm71975”- lớp 12 THPT (chương trình chuẩn). Trong quá trình thực hiện đề tài. Tôi tiến hành

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

thực nghiệm sư phạm ở các lớp khối 12.7Đóng góp mới của đê tài-Khẳng định tính mới của đê tài từ trước tới nay chưa giáo viên nào thực hiện đó là xác

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT sừ Việt Nam giai đoạn 1954-1975 nói riêng nhằm góp phân nâng cao hiệu quà bài học Lịch sử.-Khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng Phim tài liệu

nhăm phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sừ ở trường Phố thông.-sưu tâm, chọn lọc và biên tập hệ thống các đoạn Phim tài liệu cần được sử Sử dụng phim tài liệu nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương IV lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 lớp 12 THPT

dụng trong dạy học chương IV “Việt Nam từ năm 1954 đên năm 1975” -lớp 12 THPT.8PHĂN II. NỘI DUNGI. Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ Cơ SỞ THỰC TIỀN

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

PHẦN I. PHẦN MỜ ĐÀU1Lý do chọn đê tài.Trong xu thê hội nhập toàn cầu hiện nay đòi hỏi giáo dục nước ta phải có sự đối mới căn bàn, toàn diện. Cùng với

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook