Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt OÁN HỌC TRONG QƯÁ TRÌNH DẠY HỌC DẠI SÓ 10 O TRƯỜNG THPTChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PH ONG PHÁP DẠY HOC BÕ MÔN TOÁNMá sỏ: 60.14.10H ẠN VĂN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học: GS. TS. ĐÀO TAMVINH - 20102cả/mTập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
/t '/'((âu rfĩu.•tác (ji(i hầu hcuy ctỉiu (U các tỉuỉy CC yiáo hdity cỉtuyêu uyùu/t /'ý tuâu rà •'/*/(-duy Ịtỉtá/t (tay ỉtcc h' iHCỉi -Jĩcáit, h-i'tty1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt ty/ticp tttè/t tờ fttjtttH rê ru ỉĩt utị riê/t fie tác yiủ tỉiêiu uự/ti tff'r /ttttit ttùiu/t t'utiu ftfit utftj.iu cỉttiu t/ùtuỉt củut tĩu òu‘ tptttu ttĩut, tỊÌtíỊt tĩĩỉTập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
.v gill. \ựuợcu •tỉu‘ - Jiftu (Jftfjcu3MÓ ĐÀI1LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI1.1."Dạy Toán ỉ à dạy hoạt động toán học” [1] là một trong những luận điểm quan trọng c1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt chí bằng con đường này mới có thè làm cho học sinh năm bat được tri thức một cách vừng vàng.Trong Tâm li học cũng có những khăng định tương tự, chăng hạn: Nũng lực chi cỏ thê dược hình thành và phát triền thòng quơ hoạt động.Tâm lí học và Lí luận dạy học hiện đại khăng định, con đường có hiệu quá nh Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt ất đê làm cho học sinh nam vừng kiên thức và phát triên được năng lực sáng tạo là phải dưa học sinh vào vị trí cua chú thê hoạt dộng nhận thức (HĐNT),Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
thòng qua hoạt động tự lực. tự giác, tích cực của bân thân mã chiếm lĩnh kiến thức, phát triển năng lực sáng tạo.Định hướng đòi mới phương pháp dạy h1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt nh tích cực (TTC), tự giác, chù động, tư duy sáng tạo cùa học sinh; bồi dường phương pháp tự học, rèn luyện kỳ nâng vận dụng kiên thức vào thực tiên, tác dộng đen tình cỡm. đem lợi niềm vui, hứng thủ học tập cho học sinh ”.1.3.Các cơ sở li luận dạy học đà kháng định rang tri thức không phải lờ cải d Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt ễ dàng cho không. Muon học sinh chiêm lình được các tri thức Toán học một cách chac chan thi trước hết họ phải được đặt trong the chủ dộng bởi không tTập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
hè nào có một sự chiếm lình tot băng con đường thụ động. Vi vậy, khi dạy một tri thức nào đó thây giáo thường không thê trao ngay cho học sinh điều th1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt h cực và sàng tạo của bản thân. Kiên thức mã học sinh thu nhận dược từ hoại dộng và cung cô nó trong hoại dộng của chính mình bao giừ củng tự nhiên, chac chan và lã cơ sở tot dế hình thành kì năng thực hãnh, vận dụng.Ihực tiền sư phạm dà khảng dịnh tinh dũng dan của nhận định nảy. Chang phai lai ca Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt mọi mong muôn cua thây VC sự liếp thu cua học sinh đều trờ thành hiện thực. Điều này cho thay rang, truyền thụ dược tri thửc cho học sinh là việc làmTập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
không de dàng nếu không có những cách thức và con dường đứng đan. Và PPDII tích cực là sự lựa chọn tốt cho các giáo viên thẻ hiện các Ý dồ sư phạm cùa1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt heo loi truyền thụ một chiêu. Dối với họ, giáng giai các kiến thức Toán học một cách chi tiết roi sau đó cho học sinh áp dụng xem như là đu ròi. Có người dẫu chưa tin vào điêu này nhưng cũng không thoát khói vòng luân quân đô. bưi vi nó đụng chạm tới thời gian, suy ngẫm, chuân bị bài và cà tinh hĩnh Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt thực te về mức độ tiếp thu cua học sinh.1.5.Chương trinh, sách giáo khoa (SGK) Toán trung học phô thông (THPT) hiện hãnh nói chung vá chương trình DạTập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt
i so 10 nói riêng dà cỏ nhiều thay đồi theo hướng giam dan việc cung cấp tri thức kiêu có san. Thay Vào đó là việc cung cắp các thông tin và yêu cầu h1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TO Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt cửu ve hoạt dộng và PPDIl tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, phát huy n c của học sinh trong dạy học như: Nguyền Bá Kim. Nguyền Kỳ, Nguyễn ('ánh loàn, Nguyền Hũu ('hâu. Phan Trọng Ngọ, Vương Dương Minh, I ran Bá Hoành, Dâo l am, I ran Kiều, Ibái Duy Tuyên, Bùi Vãn Nghị,... Tập trung cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt 1Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỀNTHỊ KIM DUYÊNTẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC DẠNG HOẠT ĐỌNG NHẰM GÓP PHÀN PHÁT TRIẺN KHÂ NĂNG NHẶN THỨC TOGọi ngay
Chat zalo
Facebook