Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 121 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TR ÒNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HOÀNGTỏ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẢM Bỏl DƯỠNG NÀNG LỤC GIAI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG THÒNG Q

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRĨNH•Chuyên IlgànhĩT.Ý ĩ T ẠN VÀ PHƯƠNG PHẤP DẠY HỌC BỌ MÔN TOÁN Mà sỗ: 601410LUẬN VÀN THẠC st GIÁO DỤ

C HỌCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYÊN DÌNII HÙNGNGHỆ AN-2012Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TR ÒNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HOÀNGTÓ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẤM BỎI D Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

ƯỠNG NĂNG LỤC GIAI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÒ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯONG TRĨNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRĨNH•LUẬN VÀN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

AN-2012MỤC LỤCTrang MỞ DẢUìChương 1 Cơ SỚ LÍ LUÂN VÀ THựC TIÊN1.1.Hoạt động....................................................... 81.1.1.Một số khái

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TR ÒNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HOÀNGTỏ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẢM Bỏl DƯỠNG NÀNG LỤC GIAI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG THÒNG Q

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình diêm hoạt dộng trong phương pháp dạy học I 11.2.Bài toán và dạy học giai bài lập toán ờ trường phò thông...... 181.2.1.Bài toán......................

............................... 181.2.2.I)ạy học giãi bài tập toán ờ trưởng pho thông............... 191.3.Nấng lực và nãng lực giai toán............. Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

.................... 301.3.1.Khái niệm năng lực........................................... 301.3.2.Khái niệm năng lực toán học........................

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

......... 311.3.3.Khái niệm về năng lực giải toán.............................. 321.4. Kct luận chương 1..............................................

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TR ÒNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HOÀNGTỏ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẢM Bỏl DƯỠNG NÀNG LỤC GIAI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG THÒNG Q

Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình VÀ HẸ PHƯƠNG TRÌNH2.1.Các yêu cầu sư phạm cua việc đê ra các biện pháp............... 382.2.De xuất một số biện pháp sư phạm lô chức các hoạt động nh

am bôidường năng lực toán học cho học sinh THPT thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phươngtrình...................................... 382.2. Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

1.Biện pháp 1: Tổ chúc các hoạt dộng nhảm rên luyện năng lực xây dựngthuật toán giải một số loại phương trình, hệ phương trình........... 38

Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TR ÒNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN HOÀNGTỏ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG NHẢM Bỏl DƯỠNG NÀNG LỤC GIAI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG THÒNG Q