Phí tải tài liệu: 137.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 54 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Cơ SÓ LÝ LUẬN VỀ QUĂN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆMTông quan vấn đê nghi

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM iên cứu.Giá trị sống là một vân đê đã được đê cập đến rất sớm trong lịch sử .Các nghiên cứu bên ngoài: Giá trị sống (Living values) đà là một vân đê r

ất quan tâm của những nhà triết gia trong lịch sử nhân loại.Họ đê cập đến vãn đê giá trị cuộc sống như một vấn đê quan trọng xã hội loài người với nhữ CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

ng câu hỏi: Cuộc sống của chúng ta là gì? Giá trị cuộc sống? Phãm giá của con người là nhừng điêu gì? Có hay không những quyên hạn của con người? Đức

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

tính nào cúa con người là quan trọng. Con người muốn đạt được giá trị sống đích thực cần học tập trau dồi cùng cố đê hình thành và phát triển nhân các

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ục con người nói chung và học sinh trong nhà trường nói riêng. Trong xà hội phát triền ngày nay cùng với sự hội nhập và phát triển nên kinh tê khoa họ

c công nghệ mờ ra nhiêu co’ hội lớn cho sự phát triển của đất nước. Bên cạnh đó lại gặp không ít khó khăn thử thách đòi hỏi chúng ta cân học tậptrau r CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

ồi tích lũy kiên thức đê bắt kịp với thời cuộc hòa nhập với thê giới nhưng vần giừ được bản sắc truyền thống văn hóa dân tộc và giá trị cốt lõi của co

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

n người Việt Nam. Chính vì vậy ngành giáo dục nước ta phải có chiên lược phát triển phù hợp đem lại hiệu quả trong giáo dục con người.Đàng và nhà nước

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM hị quyết Trung ương 5 khóa VIII đê ra đường lối đối mới chú trọng phát triến nhân cách đạo đức lôi sống tập chung các giá trị cơ bàn cùa văn hóa truyề

n thõng và đạo lý dân tộc, tinh hoa vă hóa nhân loại, giá trị cốt lôi nhân văn của chủ nghía Mác -Lênin và tư tường Hồ Chí Minh. Điêu đó sè tạo ra nhữ CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

ng biên đối trong sự phát triển nhân cách con người. Trong đó có sự tập trung thang giá trị,, định hướng giá trị, khuyên khích con người tích cực, năn

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

g động, sáng tạo, dám nghi, dám làm, vượt qua mọi thử thách, lự tạo cho mình giá trị bản thân đồng thời góp phân tạo dựng cho gia đình và đóng góp vào

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM riẽn 12 giá trị xã hội và cá nhân cơ bản là :hạnh phúc, họ’p tác, tự do, trung thực, khiêm tốn, tình yêu thương, hòa bình, tồn trông, trách nhiệm , gi

ản dị, đoàn kết, khoan dungủy ban giáo dục quốc tê thê kỷ XXI (Viết tắt là TCDE xuất bản cuốn sách "Tôi tin có thế làm được ").NỘi dung đê cập đến học CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

cách làm người, học cách ứng xử xã hội.Vào nhừng năm đâu thê kỷ XXI với sự hợp tác của các nhà nhà giáo dục trên thê giới và cùng sự hỏ trợ cùa UNESC

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

O, tài trọ' của ủy ban quốc tế và UNICFF cùa Tây Ban Nha đà cho gia đời cuốn sách :"Nhừng giá trị sống : Một chương trình giáo dục Chương trình đà đưa

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM n tìm hiếu và phát triêìi 12 giá trị sõng căn bàn của con người [17].Chương trình giáo dục giá trị sống chính thức được triền khai từ một dự án quốc t

ế bât đâu từ năm 1995 do trường đại học Brahmakumarit thực hiện nhân kỷ niệm 50 năm ngày thành lập Liên hợp quốc. Nhằm kêu gọi sự chia sẻ cho một thế CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

giới tốt đẹp hơn. Dự án quốc tê vê giá trị sống đà được triển khai trên 100 nước đã đưa ra 12 giá trị sống mang tính phố cát đó là: Hợp tác, tôn trọng

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

, yêu thương, tự do, hạnh phúc, khiêm nhường, khoan dung, giản dị, trách nhiệm, hòa bình, đoàn kết,trung thực. Khẳng định lòng tin vào quyên cơ bân củ

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM đạo đức cốt lõi được xem là vân đê quan trọng luôn được các nhà giáo dục trên thê giới quan tâm và nghiên cứu.Trong khi đó hiếu được nguồn gốc căn bả

n cốt lõi của giá trị sõng ảnh hường đến việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh, nhiêu nước trên thế giới rất chú trọng thực hiện đưa chương CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

trình giáo dục giá trị sống và ky năng sống cho học sinh vào trường học.Ở Pháp the kỷ XXI theo đê xuất của Edgard Mong là phải giảng dạy con người hi

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

ếu rõ được hoàn cảnh sống và khả năng hoạt động như thế nào? Trong điêu kiện nào? Xử lý nhừng tình hưống gặp phải trong cuộc sống bằng cách nào? Học c

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM đọc, viẽt và cần phát triêìi khả năng tư duy vân đê, suy ngầm, đánh giá, nhận xét sự vật, sự việc hiện tượng của học sinh.ờ Nhật thế kỷ XXI với mô hì

nh giáo dục không đánh giá học sinh, sinh viên qua năng lực hiếu các môn học mà đánh giákhả năng giải quyết vấn đê của đời sống thực tiền. Nội dung gi CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

áo dục giá trị sông và kỹ năng sống đâ được tích hợp trong các môn học và các hoạt động giáo dục thông qua trải nghiệm. Ngoài ra còn thông qua các dự

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

án như giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục các loại bệnh dịch, các tệ nạn xà hội và giáo dục phòng tránh thương tích cho bản thân,...ớ khu vực Đồng N

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ờng sư phạm. Campuchia chương trình giáo dục vân đê này cũng đưa vào giảng dạy tích hợp các môn cơ bàn cùa chương trình học.Nghiên cứu trong nước.Đê t

riẽn khai Nghị quyêì Đại hội lân thứ’ VIII của Đảng. Chính phủ đê ra các chương trình khoa học cấp nhà nước trong đó có chương trình ’’Chiên lýợc phát CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

triền toàn diện con ngýời Việt Nam trong giai õoạn công nghiệp hóa hiện ỗại hóa õãt nýớc” tác già Phạm Minh Hạc làm chủ biên cùng tập thê các cán bộ

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

nghiên cứu trong và ngoài viện khoa học giáo dục Việt Nam. Với kết quà thực nghiệm òà có, nên công trình này đi sâu nghiên cứu, phân tích cơ sở khoa h

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM dựng phát triển con người Việt Nam vê trí tuệ tài năng, phẩm chất đạo đức, giá trị thấm mỹ và phát triển thê chất con người.Trên co’ sở lí luận nghiên

cứu triển khai thực tiền giáo dục vê giá trị cho học sinh. Ngày nay khoa học giáo dục đang hướng vào nghiên cứu giá trị sõng, kỹ năng sống nhâm đem l CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

ại hiệu quả cao trong mục tiêu giáo dục học sinh.Trong thời gian gần đây, hội khoa học tâm lý giáo dục Hà Nội đà tố chức hội thào khoa học" Nghiên cứu

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

vê giá trị sống cho học sinh tiếu học Hà Nội trong giai đoạn hiện nay". Chương trình mang số 0IX - 12/03 - 2011 - 2 với sự tham gia của nhiêu nhà kho

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ghiên cứu mang tính hệ thống giáo dục giá trị sống, kỳ năng sõng ở việt Nam như tác giả Nguyền Thanh Bình; "Thực trạng và hoạt đông giá trị sõng, kỹ n

âng sống cho học sinh THCS" Tạp chí quản lý giáo dục số 74 2015 của Nguyền Phi Nga; "Phương pháp giáo dục giá trị sõng kỹ năng sông" đê cặp đến 12 giá CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

trị sống cót lõi; Tác giả Nguyền Mỹ Lôc, Đinh Thị Kim Thoa, Bùi thị Thúy Hằng với giáo dục giá trị sõng và kỹ năng cho học sinh TH. Trong giáo dục kỹ

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

năng sống cho học sinh phố thông (2013) tác giả đà triển khai nghiên cứu vê tống quan vê giá trị sõng, kỹ năng sông, các phương pháp tiếp cận giá trị

CƠ sỏ lý LUẬN về QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục đạo GIÁ TRỊ SỐNG CHO học SINH ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM già