LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 99 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

2MỤC LỤCTrang MỜĐÀU ,K3Chương 1 Cơ SỎ LÝ LUẬN, THỰC TIẾN NGHIẾN cứu KỸNÀNG DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÀ HỘI VÀ NHÃN VÀN TRƯỜNG sì 7 QUAN LỤC QUÂ

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ÂN 21.1.Lịch sử nghiên cún vân đề1.2.Các khái niệm cơ bản191.3.Đặc điềm dạy học các môn khoa học xã hội và nhân vănở Trường sì quan Lục quân 2 hiện na

y291.4.Các yếu tố cơ bàn ành hường đến kỳ năng dạy học và tiêuchí đánh giá kỳ năng dạy học33Chương 2 THỰC TRẠNG VÀ BIẸN PHÁP TÂM LÝ - SƯ PHẠM PHÁT TRI LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

ẼN KỶ NĂNG DẠY HỌC CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯỜNG Sỉ QUAN LỤC QUÂN 2432.1.Thực trạng về kỹ năng dạy học và phát triẽn kỳ năng dạyhọ

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

c của giảng viên khoa học xà hội và nhân văn432.2.Biện pháp tâm lý - sư phạm phát triển kỳ năng dạy họccho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn68KẾT

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn hát triẽn giáo dục là quốc sách hàng đâu...Tập trung phát triẽn chất lượng giáo dục, đào tạo” [11, tr. 130 - 131]. Trong sự phát triển chất lượng giáo

dục thì vai trò của nhà giáo phải luôn được coi trọng đúng mức, Điêu 15, Luật giáo dục 2005 khắng định: “Nhà giáo giừ vai trò quyết định trong việc b LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

ào đàm chất lượng giáo dục”. Nghị quyết 86 cùa Đàng ủy Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) nhãn mạnh: “Kiện loàn và phát triển đội ngũ nhà

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

giáo quân đội, đám bảo cả về sõ lượng và cơ cãu; trong đó chú trọng về nâng cao trình độ học vãn, năng lực và tay nghê sư phạm" [14, tr.12].Hoạt động

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn vậy, quá trình dạy học phài được tố chức một cách có hiệu quà đẽ hoạt động nhận thức của học viên diên ra theo hướng chủ động, tích cực, tự giác, linh

hoạt, sáng tạo đáp ứng với nhừng yêu câu mới. Nghị quyết 86 cúa Quân ủy Trung ương xác định: “Đẫy mạnh việc vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, sá LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

t thực tẽ, phát huy tính tích cực, chù động, sáng tạo và bồi dường năng lực tư duy, rèn luyện năng lực hoạt động thực tiên cho người học” [14, tr.8].K

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

ỳ năng dạy học là một phãm chất tâm lý, nói lên mức độ thành thạo và tính nghệ thuật, sự sáng tạo cùa người giàng viên trong hoạt động dạy, là nhân tố

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn hóa hoạt động dạy, dõi mới phương pháp theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm...Tuy nhiên, đó cũng mới là những phương hưởng chung, điêu cơ

bản là phải phát triển kỳ năng dạy học cho dội ngù giàng viên. Đây cũng là vấn đè ành hường trực tiếp đến kết quà dạy học ở nhà trường.Trường sì quan LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

Lục quân 2 là trung tâm đào tạo sĩ quan chi huy tham mưu cấp phân đội bậc đại học cùa quân đội ở khu vực phía Nam. Hằng năm, Nhà4trường đà đào tạo hà

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

ng trăm sì quan trẻ có đầy đủ bản lình, phẩm chất chính trị, trình độ năng lực công tác đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ cùa quân đội trong giai đoạn các

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn học xã hội và nhân văn. Tuy nhiên, trên thực tẽ chất lượng dạy học cùa Nhà trường vàn còn có hạn chẽ nhất định, Vãn kiện Đại hội đại biểu Đãng bộ Trư

ờng sì quan Lục quân 2 lân thứ XIII chi rõ: “Đối mới phương pháp dạy học chưa tích cực và đồng bộ; trình độ năng lực sư phạm một số giàng viên còn hạn LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

chế, năng lực thực hành của một số học viên còn yếu” [65, tr.36]. Người học còn biếu hiện thụ động, máy móc, thiêu sáng tạo, ít hứng thú với môn học.

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

Một trong nhùng nguyên nhân cùa thực trạng đó là đội ngừ giàng viên khoa học xã hội và nhân văn còn hạn chẽ vè nghiệp vụ sư phạm nói chung, đặc biệt

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn quân 2 là vãn đê hết sức quan trọng. Tuy nhiên, cho đến nay chưa có một công trình nào nghiên cún cụ thẽ, cơ bân, hệ thõng vẽ kỳ năng dạy học và biện

pháp tâm lý - sư phạm phát triển kỷ dạy học cho đội ngũ giàng viên khoa học xã hội và nhân văn nói chung và giàng viên khoa học xã hội và nhân văn Trư LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

ờng sĩ quan Lục quân 2 nói riêng. Vì thế, nghiên cứu “Biện pháp tâm lý - sư phạm phát triẻn kỳ năng dạy học cho giáng viên khoa học xã hội và nhân văn

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

Trường sĩ quan Lục quân 2” là rất cần thiết.2Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu*Mục đích nghiên cứuLàm rõ những vãn đẽ lí luận và thực tiền về kỳ năng dạy

LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn 2 hiện nay.*Nhiệm vụ nghiên cứuLàm rõ nhừng vãn đề lý luận và thực tiễn về kỳ năng dạy học (lịch sừ vấn đề nghiên cún, xây dựng khái niệm công cụ, nhù

ng đặc diêm của hoạt động dạy học,5 LUAN VAN THAC SI “biện pháp tâm lý sư phạm phát triển kỹ năng dạy học cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn