(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 117 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỔC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRUNG THỊ THÁOVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIẸN VÀ GIÂI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG TỎ HỢP - XÁC SUÁT

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông LỚP 11 TRUNG HỌC PHO THÔNGLUẬN VÀN THẠC sĩ SI' PHẠM TOÁNHÀ NỘI 2020ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤCTRUNG THỊ THẢOVẬN DỤNG PHƯ ƠNG PHÁP

PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QƯYÉT VẮN DẺ VÀO DẠY nọc CHƯƠNG TÔ HỢP - XÁC SƯẮT LỚP 11 TRƯNG HỌC PIIO THÔNGCHI YÊN NGÀNH: LÝ LƯẶN VÀ Pin ONG PHẤP DẠY HỌC BỌ MÔN (Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

TOÁN Mã số: 8.14.01.11LUẬN VÀN THẠC SÌ Sư PHẠM TOÁN • • •Ngiròi hướng dần khoa học: GS.TS. Bùi Văn NghịHÀ NỘI-2020 ♦LỜI CẤM ƠNTác giá xin gửi lời cảm

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu nhà trường, cùng các thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đà nhiệt tình giáng dạy. trang bị tri

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông g dần khoa học GS.TS. Bùi Văn Nghị đà tận tinh hướng dần. hết lòng giúp đờ tác gia trong suốt quá trình học tập. nghiên cứu để hoàn thành luận vàn này

.Tác gia xin bày tò lòng biết ơn Ban giám hiệu trường tiling học phổ thông Vạn Xuân - Hoài Đức. THPT Hoài Đức c và các thầy cô giáo trong tố bộ môn To (Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

án đâ tạo điểu kiện đê tác gia hoàn thành luận văn.Dù đà rất cố gang nhưng luận văn không thè tránh khói nhừng thiêu sót. tác gia mong nhận được sự gó

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

p ý chân thành cua quý thầy, cô giáo và các bạn.Hà Nội. tháng 6 năm 2020Tác giàTrung Thị ThảoDANH MỤC CÁC sơ DÒ VÀ BÁNGSơ dồ 1.1. Quy trình thực hiện

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông ư phạm và lóp doi chứng..........74Bâng 3.2. Thong kề kết quả học lập của học sinh lớp thục nghiệm và lớp doi chứng trước khi thực nghiệm sư phạm.....

.....................74Bâng 3.3. Kel quả thực nghiệm ớ lớp thực nghiệm sư phạm và lớp doi chứng....................................................... (Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

.77Bảng 3.4. Phương sai và độ lệch chuấn........................78iiDANH MỤC CÁC B1ẺI DỎBiểu đồ 3.1 .Chất lượng học tập trước khi thực nghiệm sư phạm

(Luận văn thạc sĩ) vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông

cứa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.......................................75Biểu đồ 3.2. Chất lượng học tập cùa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng sau