skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
PHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ung giáo dục... nhưng đêu hướng tới mục tiêu nhân cách. Trong đó việc hình thành phẩm chất và năng lực con người (đức và tài) được quan tâm hàng đâu. Đặc biệt chương trình giáo dục 2018 đã công bố mục tiêu giáo dục học sinh phố thông hình thành và phát triển 5 phẩm chất, 10 năng lực.1.1.2Xã hội hiện skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tại, khoa học kĩ thuật phát triẽn nhanh chóng, đứng trước cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, nhà trường dù tốt đến mây cùng không thẽ đáp úìig hết nhu cskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
âu học tập của người học cùng như đòi hỏi ngày càng cao của đời sống xã hội. Vì vậy, bôi dưõìig năng lực tự học cho học sinh khi còn đang ngồi trên ghPHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh à hoàn toàn phụ thuộc vào GV, qua đó mât hần hoặc mai một đi khả năng TH của HS. Đặc biệt năm học 2019-2020 giáo dục đúYig trước thử thách lớn là do phải nghi học kéo dài đê phòng dịch covid - 19, Bộ giáo dục và đào tao đã ban hành công văn số 1113 BGDĐT-GDTrH điêu chinh nội dung dạy học phù hợp với skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh chuẩn kiên thức kì năng của chương trình giáo dục phố thông, phù hợp với thời lượng dạy học và điêu kiện thực tê các nhà trường, góp phân nâng cao chskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
ất lượng dạy học và giáo dục, trong đó yêu cầu chương trình là liên kết các bài đẽ xây dựng chủ đê dạy học phát huy cao năng lực TH của HS. Đứng trướcPHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh qua việc kiếm tra đánh giá HS thấy kết quà ngoài mong đợi, nên tôi phát triển thành đê tài SKKN và áp dụng cho nhiêu GV giảng dạy trong năm học 2020-2021.1.1.4.Đõi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đang được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục, chuyến từ tiếp cận nội dung skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh sang tiếp cận năng lực người học, nghía là tù' chô quan tâm HS học được cái gì đến chỗ HS vân dụng được cái gì qua việc học, nên đòi hỏi người giáo viskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
ên căn phải nâng cao năng lực, thường xuyên học hỏi, trau dồi chuyên môn và nghiệp vụ su’ phạm của mình, nhằm đáp ứng nhu câu đối mới của đất nước. NhPHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh gây được sụ' hứng thú, niêm đam mê, cách học, học cách sõng, độc lập suy nghi, hợp tác làm việc, đế chiếm lình tri thức.1.1.5.Dạy học chủ đê là một hình thức mới cho hoạt động của lớp học thay thế cho lớp học truyền thõng (với đặc trưng là bài học ngân, cô lập) bâng việc chú trọng nội dung có tính skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tống quát, liên quan đến nhiều lình vực, với tập trung trọng tâm là ỏ* học sinh và nội dung tích hợp nhiêu vẫn đê, lí thuyết, thực hành gân với thực tskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
iền, giải quyết những vấn đê xác thực, nảy sinh từ thực tế. Với mô hình này1học sinh có nhiều cơ hội tìm tòi, hợp tác nhóm làm việc, tống hợp việc tự PHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ình THPT mới, nên tôi chọn dề tài “ Dạy học chù dê lưu huỳnh và hợp chất cùa lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chãi, năng lực của học sinh”.II.Mục đích cúa sáng kiêìi kinh nghiệm.-Đối mới phương pháp giảng dạy Dạy học chù dê lưu huỳnh và hợp chất cùa lưu huỳnh định hướng phát triền phẩm chất, năn skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh g lực cùa học sinh-Thiết lập được các bước đẽ xây dựng chủ đê dạy học tích cực.-Thiết lập các bước xây dựng tiết học phát triển phẩm chất năng lực củaskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
HS.-Các yêu câu cân đạt khi soạn giáo án chủ đẽ dạy học tích cực.-Quy trình xây dựng bài tập hóa học đẽ phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HSPHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội du skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh Tại 7 trường THPT trên địa bàn tinh Nghệ AnKiến thức bài 30, 32. 33 trong chương VI-Hóa học 10 cơ bản.IV.Phương pháp nghiên cứu.IV.l. Phương pháp nghiên cứu lí luận.+ Lập kế hoạch nghiên cứu.+ Chia giai đoạn nghiên cứu.+ Soạn thào nội dung: Kiêm tra, giám sát những việc đă làm được trên thực tế, tù skkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ’ đó rút ra bài học kinh nghiệm.+ Thẽ nghiệm đề tài vào thực tiền và tiếp tục bõ sung hoàn thiện.IV.2. Phương pháp nghiên cứu thực liên.+ Phương phápskkn dạy học chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
quan sát.+ Phương pháp điêu tra.+ Phương pháp thực nghiệm su’ phạm...2PHÀN II: NỘI DUNGI. Cơ sờ lí luận.1.1.Cơ sờ khoa học của chủ dê .-Tính chất vật PHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội duPHẦN I: MỜ ĐẦUI.Lý do chọn đề tài.1.1.1Trong mọi thời đại, các chương trình giáo dục được áp dụng, tuy có khác nhau vê câu trúc, phương pháp và nội duGọi ngay
Chat zalo
Facebook