SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
PHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ớc trên thế giới đã có sự thay đôi mạnh mè theo hướng chuyến từ dạy học truyền thụ kiên thức sang dạy học phát triển năng lực người học. ờ nước ta Đại hội XII cúa Đãng xác định: Tiếp tục dõi mới mạnh mè, đòng bộ các yếu tố cơ bản của Giáo dục - Đào tạo theo hướng coi trọng phát triẽn phẩm chất, năng SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT lực của người học; hoàn thiện hệ thống giáo dục quôc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suôt đời và xây dựTig xà hội học tập; đôi mới căn bSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
àn công tác quản lý Giáo dục - Đào tạo, bào đàm dân chủ, thông nhãt; tăng quyên tự chủ và trách nhiệm xã hội cúa các cơ sở giáo dục; coi trọng quàn lýPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ia đóng góp cúa toàn xà hội, nâng cao hiệu quá đâu tư đẽ phát triẽn Giáo dục - Đào tạo.Đổi mới chương trình giáo dục, đối mới phương pháp dạy học và đối mới đánh giá là nhừng phương diện thê hiện sự quyết tâm cách tân, đem lại nhùng thay đối vê hiệu quà giáo dục. và ờ khía cạnh hoạt động, tẫt cả nhữ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ng đôi mới này đêu được biếu hiện sinh động trong môi giờ học qua hoạt động cùa người dạy và người học. Chính vì thế những câu hòi như: Làm thế nào đêSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
có một giờ học tôt? Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác, khách quan, công bằng luôn có tính chất thời sự và thu hút sự quan tâm cùa tầPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT n Lịch sừ.Kiếm tra đánh giá kết quá học tập là một mắt xích quan trọng trong quá trình dạy học, đặc biệt đối vói chương trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Bộ công cụ kiêm tra đánh giá chính xác, khoa học là thước đo mức độ đạt được của mục tiêu dạy học, tính hiệu quả của phương pháp SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT dạy học, làm cãn cứ điêu chình quá trình dạy học, làm đòn bẩy thúc dãy sự tích cực của người học tù’ đó góp phân nâng cao chất lượng giáo dục. Do đó,SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
dõi mới phương pháp dạy học phái gắn liên vói dõi mới các hình thức kiểm tra đánh giá. Nhưng năm gân đây, Rubric được khuyên khích sử dụng trong nhà tPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT vận dụng Rubric đẽ xây dựng bộ công cụ đánh giá môn Lịch sử nhằm phát huy năng lực người học trong nhà trường phố thông hiện nay diên ra chưa thật đồng bộ và hiệu quả.Từ những lí do trên, tôi đã chọn đê tài “Sừ dụng Rubies trong dạy học Lịch sử dê phát triển năng lực cho học sinh ớ trường THPT ” là SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT m sáng kiên với mong2muôn chia sẻ những kinh nghiệm hiếu biết cúa mình tới đông nghiệp, áp dụng vào thực tiền dạy học đề nâng cao chất lưựng bộ môn.IISKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
. Mục đích nghiên cứu.-Vận dụng Rubies nhằm nâng cao hiệu quà bài học.-Tạo sự hứng thú và yêu thích môn học, phát ưiẽn phẩm chất năng lực cúa học sinhPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT êu bầi học ĩ .Ịch sữ TĨĨPT.-Khách the nghiên cứu: quá trình dạy học môn lịch sừ ờ trường THPT.-Dối tượng: học sinh TĨĨPT.IV.Phương pháp nghiên cứu-Nghiên cứu lí luận: nghiên cứu tài liệu, các công trình nghiên cứu về Rubies, phương pháp dạy học lịch sứ, sách giáo khoa phổ thông, các chú trương chính SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT sách cùa Đàng và Nhà nước về dổi mới giáo dục và đào tạo...-Kháo sát ý kiến của giáo viên, cúa học sinh vê SŨ’ dụng Rubies. Dự giờ đông nghiệp, traoSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
đổi ý kiến với giáo viên, xây dụìig hệ thống các câu hỏi, phiếu điêu tra đẽ điêu tra thực trạng.-Phương pháp thõng kê toán học: sữ dụng phương pháp thPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT dà dược sù’ dụng và liên hành ỏ’ nhiêu môn học nhu’ Lý, Hóa, Văn, Dịa... Trong tạp chí Giáo dục sỏ 432/2018 có bài viết vê “Thiết kê lubics đánh giá bài viết văn thuyêt minh cúa học sinh lóp 8” tác giá Trịnh Thị ĩ.an- Dại học sư phạm Hà Nội. lạp chí Giáo dục số 2/ 2020 bài viết cùa Nguyen Phương Li SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ên vê “ Thiết kế và sừ dụng Rubies trong dạy học Địa lí ờ ưường phổ thông”...Các bill viết chù yếu ưình bày sừ dụng Rubies ưong kiếm ưa dánh giá.Vì vậSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
y, đê tài "Sứ dụng Rubies trong dọỵ học Lịch sứ đê phát ưiên nâng lực học sinh ò’ trường THPỈ” có lính mứi, là nhừng kinh nghiệm dúc rút trong thực liPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT inh, sứ dụng nong quá trình GV áp dụng phương pháp dạy học tích cực, góp phân đối mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng bộ môn.3PHẦN II: NỘI DUNGI. Cơ sở lí luận và thực tiễn1. Cơ sớ lí luận1.1.Khái niệm đánh giá và tụ’ đánh giá.Khái niệm đánh giá được hiếu (heo nghía chu SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ng nhất là quá trình thu thập , tống hợp và diên giải thông tin hô trợ cho việc ra quyết định. Đánh giá trong giáo dục là một khái niệm rộng, nó đượcSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
định nghĩa như một quá trình thu thập thông tin và sử dụng các thông tin này đê ra quyết định về học sinh, chương trình, nhà trường và đưa ra các chínPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT iệc học tập và trài nghiệm của học sinh nhăm mục đích phát triền một sự hiếu biết sâu vê điều gì học sinh biẽt, học sinh lìiẽu và học sinh làm được, như là kết quá của sự (rãi nghiệm giáo dục của chính các em, đẽ dư ra quyết định giáo dục liên quan đến học sinh. Như vậy đánh giá bao gồm tât cà các c SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ách thức giáo viên thu thập và sừ dụng các loại thông tin định tính, định lượng thu thập được trong quá trình giàng dạy trên lớp học nhâm đưa ra nhừngSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
phán xét, nhận định, quyết định. Các thông tin này cũng được chính học sinh sử dụng đê cài tiên học tập, đông thời giúp giáo viên hiếu học trò mạnh đPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ội giúp cho học sinh học tập tiến bộ hơn.Tự đánh giá là một quá trình đưa ra nhừng quy định, tiêu chuẩn vê hiệu suất công việc đạt được, sau đó đưa ra các phán đoán, nhận xét vê kết quà và chất lượng công việc dựa vào các tiêu chuãn đưa ra. Tự đánh giá là một quá (rình, trong đó HS phản ánh và đánh SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT giá chẫt lượng việc học tập của mình, đánh giá mức độ mà họ thê hiện các mục tiêu và các tiêu chí học tập được quy định rò ràng, xác định diêm mạnh vàSKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT
diêm yêu của bân thân, từ đó điêu chinh việc học cho phù hợp”.1.2.Rubies và vai trò của Rubies trong dạy học Lịch sử.1.2.1. Khái niệm Rubies.Rubies lPHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướ SKKN sử dụng rubics trong dạy học lịch sử để phát triển năng lực cho học sinh ở trường THPT ế đạt được mục tiêu cuối cùng khi (hực hiện một nhiệm vụ học tập cụ thê.PHÂN I: ĐẶT VẪN ĐẾI. Lí do chọn đê tài.Hiện nay chương trình giáo dục định hướng phát triển năng lực đà trở thành xu hướng giáo dục quõc tế. Nhiêu nướGọi ngay
Chat zalo
Facebook