skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 51 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

PHÂN I-ĐẶT VÃN ĐÈ1.Lý do chọn dề tàiTrong công cuộc đối mới toàn diện ngành giáo dục, đối mới phương pháp dạy học có ý nghía quyết định cân được triển

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh n khai sớm ở các môn học và cấp học. Các phương pháp dạy học hiện đại đêu có mục tiêu trung tâm là người học, phát huy năng lực nhận thức, độc lập, sá

ng tạo, phát hiện và giài quyẽt vấn đê của người học. Như trong mục tiêu chiêìi lược phát triển giáo dục 2011-2020 theo quyết định số 711/QĐ-TTg ngày skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

13/6/2012 đã nêu, nên giáo dục của nước ta căn có nhừng đối mới sâu rộng, toàn diện mọi thành tố của quá trình dạy học hướng đẽn sự hình thành, phát t

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

riển năng lực và khả năng học tập suốt đời cho học sinh. Năng lực tự học (NLTH) là một trong những năng lực cõt lõi, quan trọng bậc nhất căn hình thàn

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh .Định hướng cơ bản của việc đối mới giáo dục là chuyến từ nên giáo dục hàn lâm, xa rời thực tiền sang một nên giáo dục chú trọng hình thành năng lực h

ành động, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh. Đó cùng là xu hướng quốc tế trong cải cách phương pháp giáo dục và phù hợp với mục tiêu của ch skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

ương trình giáo dục phô thông mới năm 2018 là góp phân hình thành và phát triền ờ học sinh các phẩm chất chủ yêu, năng lực (NL) chung cốt lõi và NL ch

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

uyên môn. Một trong những phương pháp đáp ứng các yêu câu trên là dạy học khám phá. Dạy học khám phá (DHKP) là phương pháp nhăm phát huy năng lực giải

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh trình sinh học 11, tập trung nghiên cứu các đặc trưng cơ bản cùa thê giới sống trên cơ thế thực vật và động vật. Đây là những kiến thức thực tiền gắn

liên với đời sống hàng ngày dề tạo hứng thú học tập, tìm tòi khám phá cho các em. Song thực tẽ dạy học cho thây trình độ tiếp cận và khả năng khám phá skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

kiến thức của HS còn hạn chế, khà năng tự học của HS chưa tốt, cách học ở đa số HS còn thụ động và phụ thuộc vào bài dạy trên lớp của GV. Đa số GV ch

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

ưa có phương pháp hợp lý, truyền thụ tri thức một chiêu vần là phương pháp dạy học chủ đạo của nhiêu giáo viên. Việc dạy học hướng tới phát triền các

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu, năng lực tìm tòi, khám phá ở học sinh là rất cân thiết. Từ những lý do trên, chúng tôi đã thực hiện đê tài: “

Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chù dê “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11 - nhâm phát huy năng lực tự học cho học sinh”2.Mục đích nghiên cứu- Đê tài skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

nghiên cứu, thiết kê và sử dụng phương pháp DHKP vào dạy học1chủ đê “Thổn hoàn máu” sinh học 11 nhảm phát huy năng lực lự học cho HS.-Ngoài ra thông

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

qua đề tài giúp bản thân và các đồng nghiệp bồi dường thêm kiên thức đẽ đõi mới PPDH theo công nghệ giáo dục hiện đại.3.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh động học tập vận dụng DHKP theo quy trình 5E trong phân “Tuần hoàn máu”- Sinh học 11.-Xây dựng chủ đề “Tuân hoàn máu” - Sinh học 11 theo hướng vận dụn

g DHKP theo quy trình SE.-Tiến hành thực nghiệm su’ phạm đê xem xét khả năng ứng dụng của đề tài trong việc nâng cao hiệu quà dạy học chủ đê “Tuân hoà skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

n máu” - Sinh học 11.4.Đôi tượng và phạm vi nghiên cứu4.1.Đôi tượng nghiên cứuSử dụng DHKP vào dạy học chủ đề “ Tuân hoàn máu”- Sinh học 11 cơ bàn.4.2

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

.Phạm vi nghiêm cứu-Đê tài nghiên cứu. khảo sát việc sử dụng phương pháp DHKP của các GV Sinh học và HS khối 11 trong các trường THPT trên địa bàn côn

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh ài tôi đà sử dụng các phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp điều tra; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp quan sát; Phương phá

p nghiên cứu quan sát các sân phẩm hoạt động của học sinh; Phương pháp phân tích tổng hợp; Phương pháp thông kê.6.Những đóng góp cùa đê tài-Bõ sung và skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

làm sáng tỏ được cơ sở lí luận và thực tiền vê DHKP và HĐHT theo hướng phát huy năng lực tự học cho HS.-Đánh giá được thực trạng năng lực tự học cùa

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

HS và thực trạng vận dụng DHKP của GV trong môn sinh học 11 ở các trường THPT trên địa bàn công lác.-Thiết kẽ các dạng hoạt động học tập theo hướng dạ

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh t huy các năng lực tự học, tìm tòi, khám phá cho học sinh.2PHÂN II - NỘI DUNGChương 1 - Co’ sô' lý luận và thực tiễn của đê tài1.1.Tống quan vân đề ng

hiên cứu1.1.1.Trên thê giớiTrên thê giới quan niệm về dạy học tự phát hiện tri thức đã có tù’ rất lâu. Thê kỷ XII, A.Kômenski đã viết: “Giáo dục có mụ skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

c đích đánh thức năng lực phán đoán, phát triền nhân cách... Hây tìm ra phương pháp cho phép GV dạy ít hơn, HS học nhiêu hơn”. J.J.Rousseau (thê kỉ XV

skkn vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chủ đề “tuần hoàn máu” sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học cho học sinh

III) là một nhà cải cách giáo dục người Pháp, ông cho rầng: “Đối với phương pháp dạy học phải tìm hiếu đứa trẻ và tôn trọng khả năng tụ' nhận thức của