sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
I.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 tin đang hình thành vả phát triển trong thời kỳ đôi mới như nước ta đà và đang đặt nền giáo dục và đào tạo trước nhừng thời cơ và thách thức mới Đê hòa nhập tiến độ phát trièn đó thi giáo dục và đào tạo luôn đâm nhận vai trò hết sức quan trọng trong việc “đào tạo nhàn lực, nâng cao dân trí. bồi dườn sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 g nhãn tài” mà Đãng. Nhà nước đà đề ra.Toán học là bò môn khoa học được coi là chú lực, bời trước hết Toán học hình thành cho các em tính chính xác, tsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
ính hệ thống, tính khoa học vã tinh logic,... vì thế nếu chất lượng dạy và học toán được nâng cao thì có nghĩa là chúng ta tiếp cận VỚI nền kinh tế trI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 hình thành các phẩm chắt trí tuệ. Đê lĩnh hội được tri thức toán học, một trong những phẩm chất tri tuệ cẩn thiết đó Lã năng lưc tư duy sáng tạo.Tư duy sáng tạo là chù đê của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nỏ nhăm tim ra các phương án. biên pháp thích hợp đè kích hoạt khá năng sáng tạo và đê tăng sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 cường kha năng tư duy của một cá nhân hay một tập thê cộng đồng lãm việc chung về một van đề hay lình vực. ứng dụng chính cúa bộ môn này là giúp cá nsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
hân hay tâp thê thực hành nó tim ra các phương án. các lời giãi từ một phần đến toàn bộ cho các vấn đề nan giãi.Thực tiễn cho thấy năng lưc tư duy sánI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 khăn khi giãi toán. Và đặc biệt dang toán phàn tích đa thức thành nhân tử là một dạng toán rất quan trọng của môn đại số THCS lã nen tăng, lâm cơ sở đê học sinh học tiếp các chương sau này. nhất Là khi học về rút gọn phân thức đai số. quy đổng mầu thức nhiều phân thức và việc giãi phương trình, ... sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 Tuy nhiên, vi lý do sư phạm và khả năng nhận thức cùa hoc sinh đại trà mà chương trình chi đề cập den bon phương pháp cơ băn của quá trình phàn tích đsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
a thức thành nhân tử thòng qua các ví dụ cụ thê. việc phân tích đó là không quá phức tạp và không quá ba nhân tứ. nên việc phântích đa thức thành nhânI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 vận dụng được các phương pháp giãi năng động sáng tạo vảo từng bài toán cụ thể.1Với lí do trên lôi lựa chọn đè lài: “Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học co- sở thông qua (lạy giái hệ thống bài tập phân tích (la thức thành nhân tư và các ứng dụng”.II. MÔ TẢ GIẢI PHẤE:1Mô tá giãi pháp tr sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 ước khi tạo ra sáng kiến:1.1.Với học sinh:Irưòng Trung học cơ sỡ Điên xá là một trung lâm chài lượng cao cùa huyện Nam Trực. Đội tuyển học sinh giỏi Tsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
oán cũa nhã trường nhiều năm liền dạt thành tích cao Irong các cuộc thi học sinh giói cấp huyện, cấp linh. Nhiều học sinh say mê sưu lầm các tài liệu,I.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 ức thành nhân lữ và các ứng dụng, học sinh còn gặp khỏ khăn trong quá trinh sưu tầm tài liệu và giái các bài loán đó. Đặc biệt là có rất ít học sinh có sự sáng tạo trong khai thác bài toán do chưa nắm bắt rõ phương pháp giãi cùa các bài toán.1.2.Vói giáo viên:Thông qua các buổi sinh hoạt chuyên mòn sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 theo chuyên dề. TÒI nhận thấy giáo viền mới chi đưa ra được các bài toán tư duy sáng tạo. suy luận logic và cách giãi cu thê bài toán đó. chứ chưa xâysáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
dựng được các phương pháp giãi bài toán lư duy sáng lạo thông qua dạy giãi hệ thống bài tập phân tích đa thức thành nhân tứ vã các ứng dung.1.3.về tàI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 dụng cúa HS còn ít, chưa phong phú.1.4.về phía nhà trường:Ban giám hiệu nhà trường, tồ chuyên môn luôn dộng viên khuyến khích GV mạnh dạn đôi mới phương pháp dạy học, nhám phát triền các nấng lực cùa học sinh cũng như nâng cao chất lượng IIS giói các dội tuyến trong dó có dội tuyến học suih gioi mò sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 n Toán.2Mô tá giái pháp sau khi cỏ sáng kiến:2.1.Thống nhất trong lô chuyên môn.Thống nhất trong tồ chuycn môn, đưa nội dung “RÈN I.UYỆN TU DUY SÁNG Tsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
ẠO ('HO HỌC SINH TRUNG HỌC' co SÔ THÔNG QUA DẠY GIÂ1 HỆ THÔNG2BÀI TẬP PHÀN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỨ VÀ CÁC ỨNG DỰNG” vào giáng dạy tử lớp 8 đến lớp I.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 các bài tập tư duy sáng tạo. xây dựng mô hình, giãi pháp chung cho từng dạng toán đó. Sau mồi dạng toán đà dạy. tôi có bài kiêm tra nhằm đánh giá sự tiến bộ cùa học sinh. Trong quá trình dạy các dạng toán de tránh khô khan, nhàm chán đối vói học sinh, tôi kết hợp nhiều phương pháp, kỳ thuật dạy học sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 khác nhau như dạy hoc đặt và giãi quyết vấn để. thào luận nhóm. ... nhẩm phát huy tối đa tinh tích cực của học sinh, giúp học sinh ghi nhó. vận dụng hsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
iệu qua hơn nội dung tri thức chiếm lình đirơc. Việc dạy học giai bài tập toán phân tích đa thức thành nhân tử có tác dụng lớn trong việc rèn luyện tưI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 êu cần đạt đến cùa các nhà giáo dục.2.3.Các bước thực hiên giãi pháp mới :2.3.1.Các bước chung khi thực hiện giái pháp mới.Khi day mồi phương pháp giai bãi toán tư duy sáng tạo thông qua dạy giái bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cần thực hiện các bước sau:Bước 1: Dạy lý thuyết, các dấu hiệu sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 đế nhận biết bài toán giải được bảng phương pháp não.Bước 2: Đưa ra vi dụ. hướng dần phàn tích và giai vi dụ đóBước 3: Đề xuất các bãi tập tương tự.Sắsáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
p xếp các vi dụ và bài tập để xuất từ dề đến khó2.3.2.Các bước cụ thê khi thực hiện giai pháp mới.2.3.2.1. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thônI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 và cũng đươc ứng dụng rất nhiều để giãi các bài tập trong chương trinh đại so lóp 8 cũng như ở các lớp trên. Vì vậy, yêu cầu học sinh nấm chắc và vận dụng nhuần nhuyễn các phương pháp phàn tích đa thức thành nhân tư Là vấn đề rất quan trọng Nắm được tinh thần này trong quá trinh giang dạy toán lớp 8 sáng kiến kinh nghiệm dự thi 70 người giáo viên cần tim tòi. nghiên cứu đê tim ra các phương pháp phàn tích đa thức thành nhân tử đa dạng và dề hièu. Góp phần rèn luyện tri thông misáng kiến kinh nghiệm dự thi 70
nh và năng lưc tư duy sáng tạo cho học sinh3I.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng tI.ĐIÉU KIÊN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÉN:Trước sự phát triển manh mè nền kinh tế tri thức khoa học. công nghệ thông tin như hiện nay, một xà hội thòng tGọi ngay
Chat zalo
Facebook