Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh DẠI nọcLAO DỘNG - XÀ HỘI THÀNH PHÓ HỒ CHÍ MINHChuyên ngành: Tâm lí học Mã số: 60 31 soLƯẬN VẤN 1 HẠC SĨ TẤM LÍ HỌCNGƯỜI HƯỞNG DÃN KHOA HỌC TS. TRÀN THỊ THƯ MAIThành phố Hổ Chí Minh - 2007LỜI CÂM ƠNXin chân thành Cíứn ơn Ban Giám Hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ - Sau Dại học, Khoa Tâm lí - Giáo dục Tr Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh ường Dại học Sư Phạm Thành phổ IIỔ Chí Minh dã tạo điêu kiện giúp dở tôi trong suốt khoá học vã trong quá trình hoãn thành luận văn.Xin chân thành cànThực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
t ơn quý Thấy, cô giáo dã tận tình giáng dạy, chi dẩn, cung câp lài liệu và mang lại cho lôi nhừng kiên thức, kinh nghiệm quý báu trong suốt Ihừi gianBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh quan lâm giúp đờ tói trong suốt quá trình làm luận văn.Xin dược cànt ơn Ban Giám ĩĩiệu, quý Thầy, cô giáo co- sỏ- ĨT Trường Dại học Lao Dông - Xà Hội Thành pho Hồ Chi Minh đà giúp đờ lôi hoãn Ihãnh luận vân này.Sau cùng xin gửi lòi cám 011 dến tất cá bạn bè, dồng nghiệp, gia đinh, nhưng người luôn đ Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh ộng viên, giúp đừ lôi trong quá trinh học lập cùng như (rong quá (rình nghiên cứu thực hiện luận vãn.TP. ĩĩổ Chí Minh ngày 2 tháng 9 năm 2007Vũ Thi ĩ.Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
ụaĐANH MỤC CÁC CHỪ VIẾT TÁ 1Viết tắtViết đầy đủĐHLĐXH TP. HCMĐại học Lao động - Xà hội Thành phố Hồ Chi MinhTBTrung bìnhNLGDXăng lực giáng dạyNL1Xăng BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh giáng dạyNL5Nàng lực ngôn ngừMỜ ĐẤU1LÝ DO C HỌN DÉ TẢI1.1Củng với loài người, dân tộc Việt Nam đang sống những năm tháng đầu tiên của thế ký mới. the kỳ XXI, cũng là mờ đầu thiên niên kỹ mới. thiên niên kỳ thứ ba. The ký mà khoa học dà trờ thánh lực lượng sân xuất tiực tiếp. Giờ đây, giai đoạn bùng Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh nô kiến thức, thông tin trong đà liến lên như vù bào của cách mạng khoa học và công nghệ không những đưa vai trò con người vã nhân tố con người ờ hãngThực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
đầu của lực lượng sân xuất xà hội, mà còn định hình ngày càng rò hon vai trò cùa nguồn lực tri tuệ, cùa con người iri tuệ. Không có nguồn lực nãy, coBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh ời đại. nước la bước vào thời kỳ còng nghiệp hóa. hiện dại hỏa dất nước với nhiều biến dôi sâu sac vã tầm vóc to lớn với nhịp độ phái triển ngày càng cao. Làm thế nào đê có nguồn lực Irí luệ đáp ứng nhu cẩu cúa xă hội hiện nay? Dó là một bãi toán mã ngành giáo dục cẩn phải giải quyết.1.2Ihực le giáo Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh dục nước la hiện nay quy mô lăng, điều kiện thiếu, đản den chất lượng giám. Chính vi vậy nghị quyết dại hội Dâng lần thứ X dà chi rõ phương hưởng phấThực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
n dấu của nền giáo dục nước la irong giai đoạn mới lã ; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện . dổi mởi CO' càn lò chức, nội dung, phương phá]) dạy vBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh viên như Usinxki dã khàng dinh : "'Trong việc giáo dục, lất cà phái dựa vào nhân cách người giáo dục".[25, lr.189 J Chi cân một người thầy không đu nàng lực và phẩm chất thi sè ảnh hướng xấu dến thế hệ trẻ sau này.1.3Van đề nhân cách người giáo viên nói chung, nàng lực giang dạy nói riêng đáp ứng d Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh ược nhũng yêu cầu cúa xà hội là vấn dể bức thiết hiện nay. Do dó, nguôi giáo viên phải nồ lực phấn đấu. không ngừng học lập rèn luyện nhân cách nói chThực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
ung và nùng lực giăng dạy nói riêng cho minh, về vấn dề nhân cách nguôi giáo viên nói chung và năng lực giáng dạy nói riêng, lừ trước lới nay đà có nhBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh ng lực giăng dạy ờ lừng lình vực cụ ihể. Do đó việc làm sáng lõ nàng lực giáng dạy cua người giáo viên dối với từng lình vực cụ thê rũ' sụ ụr đánh giá cúa họ là rất quan trọng và cần thiết trong việc nâng cao nâng lực giảng dạy lĩnh vực đó. đáp ứng yêu cầu ngày càng cao cúa xà hội.1.4Cơ sờ II Trường Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh Đại học Lao động - Xà hội TP. Hồ Chi Minh ( Trường có quyết định nâng cấp từ Trường Trung học Lao dộng - Xà hội vảo ngày 1 tháng 1 năm 2007) trực thuThực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh
ộc Bộ Lao động Thương binh và Xà hội. Hiện nay Trường đang đào tạo học sinh có trình độtiling học các chuyên ngành: Quân trị nhân lực. Lao động - Xà hBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG D Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh lý lao động vã Công tác xà hội. Trong năm học 2007 -2008 Trường dự kiến xét tuyển 100 chi liêu đại học. 200 chi tiêu cao đảng và khoáng 1000 chi tiêu tiling học. Do vậy việc tim hiểu năng lực giáng dạy của dội ngũ giáo viên của Thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở II trường đại học lao động xã hội thành phố hồ chí minh BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IRƯỜNG ĐẠI HỘC Sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINHVŨ THỊ LỊ ATHỤC TRẠNG TỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỤC GIẢNG DẠY CỬA GIÁO MÊN Cơ SỜ TT TRƯỜNG DGọi ngay
Chat zalo
Facebook