Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM V Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang VÀO TÓ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MÀM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẦNG Sư PHẠM KIÊN GIANGLUẬN VĂN THẠC sỉ KHOA HỌC GIÁO DỤCThành phố Hồ Chí Minh - 2017tgBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM TP. IIÓ cui MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỤC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỀM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang TÂM VÀO TÓ CHÚC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MÀM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẢNG SU PHẠM KIÊN GIANGChuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mâm non)Mã số: 6Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
0 14 01 01LUẠN VĂN TTTẠC Sĩ KĨĨOA nọc GĨÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DÁN KHOA HỌC;TS. Vỏ TĨĨỊ BtCTT ĨTẠNTTThành phố ĩĩồ Chí Minh - 2017ÌìífLỜI C AM ĐOANLuận vãn BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM V Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang ên (Hang" dược hoàn thành bời tác giã Nguyền Thị Tuyết Nhung, học viên cao học khoá 26 (2015-2017) Trường DHSP Thành phố Hồ Chi Minh.Luận văn đà được hoàn thành với sự no lực cua tác gia. là san phâm cua tác giã dày công nghiên cứu dưới sự hướng dần tận tinh của l ien sĩ Võ Thị Bích Hạnh.l ôi xin ca Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang m đoan dây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Trong qũa trinh thực hiện tôi không sao chép bat ki tài liệu nào mà không có trích dần. Mọi kcl quaThực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
nghiên cứu cùng như V lường cua các lác gia khác, nếu có đểu được trích dần nguồn gốc cụ thè. Nhưng kết quả. so liệu nêu trong luận vãn hoàn toàn lả BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM V Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang Giang, ngày 30 tháng 9 năm 2017Tác giaNguyễn Thị Tuyết NhungLỜI CẢM ƠNTrong quá trình thực hiện đề tài: “Thực trạng vận dụng quan diem dạy hoc-lay người học làm trung tám vào tồ chức hoạt dộng dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường CĐSP Kiên Giang”, tôi đà nhận được rat nhiều sự động viên, hướng Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang dần, giúp dờ cúa các cá nhân vả tập thè cùng với ý thức co gắng, sự nỗ lực cua ban thân đê hoàn thành luận vãn này.Trước hết. tôi xin dược gửi lời câmThực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
ơn sâu sác den TS. Võ Thị Bích Hạnh đà tận tinh hướng dẫn. động viên tôi hoàn thành lốt luận văn này trong suốt thòi gian vừa qua.Tiếp đen. lòi muôn BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM V Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang dà dem lại cho tôi nhừng kiến thức bo trợ vô củng quỷ báu trong thời gian theo học vừa qua. Qua đây lôi cùng xin gứi lời cam ưn chân thành tới Ban giám hiệu. Phỏng Sau Đại học dà tạo diều kiện dẻ tôi hoãn thảnh khoá học theo đúng thời gian quy định.Cuối cùng tôi xin chân thành câm ơn Ban giám hiệu, Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang tập thè GV, các cm sinh viên các klioá cao đàng và (rung cap GDMN trường CDSP Kiên Giang đà giúp dờ vả tạo diều kiện thuận lợi nhất cho tỏi trong suốtThực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang
quả trinh kháo sát. cùng đóng góp V kiên đê hoàn thành luận văn này.Mặc dù dà co gang rat nhiêu nhưng luận văn sè không the tránh khôi thiêu sót. TôiBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM V Thực trạng vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vào tổ chức hoạt động dạy học ngành giáo dục mầm non tại trường cao đẳng sư phạm kiên giang ác giãNguyễn Thị Tuyết NhungMỤC LỤCTrang phụ biaBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HÒ CHÍ MINHNguyễn Thị Tuyết NhungTHỰC TRẠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC LÁY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VGọi ngay
Chat zalo
Facebook