Phí tải tài liệu: 137.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 69 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Nội dung chi tiết: MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong CORRELATION BETWEEN VOCABULARY LEARNING STRATEGIES AND VOCABULARY KNOWLEDGE OF ENGLISH-SPECIALIZED STUDENTSAT LE HONG PHONG GIFTED HIGH SCHOOLSupervis

or: Nguyen Huy Hoang, MAStudent: Tran Thi Bao NgocCourse: QH2015.F1.E4HANOI-2019DẠI HỌC QƯỎC GIA HÀ NỘITRƯỜNG DẠI học: ngoại ngưKHOA Sư PHẠM TIÉNG ami MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPMÓI TƯƠNG QƯAN GIỮA PHƯƠNG PHÁP HỌC TỪ VựNG VÀ KIÉN THỨC Từ VựNG CỦA HỌC SINH CHUYÊN ANH TRƯỜNG TIIPT CHUYÊN LÉ HÒNG PHONGGiáo viê

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

n huớng dẫn: T11.S Nguyễn Huy HoàngSinh viên: Trần Thị Bào NgọcKhóa: QI 12015.1-1.K4HẢ NỘI -2019DeclarationI hereby state that I: Trần Thị Bão Ngọc, c

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong tention and use of Bachelor's Graduation Paper deposited in the library.In terms of these conditions, I agree that the origin of my paper deposited in

the library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian for th MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

e care, loan or reproduction of the paper.Trằn Thị Báo NgọcMay 9. 2019Supervisor's signature of approvalAcknowledgementsFirstly. I would like to expre

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ss my sincere thanks to my dear supervisor Mr. Nguyen Huy Hoang, who is currently teaching in the l ast-track Division. Faculty of English Language Te

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong that have helped me in the completion of this paper. His devoted consultancy definitely assisted us throughout the duration of my research.Furthermor

e. I take this opportunity to express my humble gratitude to the assistance of not only all of the English teachers al I.c Hong Phong (lifted High Sch MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ool, who helped me distribute the questionnaires and tests, but also the English-specialized students who took part in completing my survey questionna

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ire and taking tests. Their participation has played a crucial role in my research.Last but not least, my sincere thanks go to my best friend, namely

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong ished. Most significantly, I am really grateful for my parents as well as my fiance, whose love and care fueled me with motivation to fulfill the rese

arch.AbstractThis study was conducted in an attempt to explore the correlation between direct and indirect vocabulary learning strategies with the dep MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

th and breadth of vocabulary knowledge of English-specialized students at Le Hong Phong Gifted High School in Nam Dinh City. A total of 1S6 students c

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ompleted a questionnaire concerning vocabulary learning strategy use. Subsequently. Vocabulary Levels Test (Schmitt et al.. 2001) and Word Associates

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong strategies were more frequently used by the students. Moreover, it was found that participants* scores in strategy use correlated significantly and p

ositively with breadth and depth of vocabulary knowledge. Indirect strategy use had a quite high correlation with two dimensions of vocabulary knowled MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ge, implying that the students that had a large vocabulary size and a deep understanding of lexical repertoire tended to combine both direct and indir

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong

ect strategies instead of using only one kind. Also, this highlights the importance of direct and indirect cognitive strategies, e.g.. self-planning,

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C

MốI tương quan giữa phương pháp học từ vựng và kiến thức từ vựng của học sinh chuyên anh trường thpt chuyên lê hồng phong dgements...........................................................i

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STL DIESFACULTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHE C