Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
ifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam HE IMPLEMENTATION OF MOTIVATIONAL TEACHING STRATEGIES IN VIETNAM’S HIGH SCHOOLSSupervisor : Phạm Ngọc Khánh Ly, M.AStudent : Lưu Cam HàCourse : QH2015.F1.E3HÀ NỘI - 2019DẠI HỌC QƯÓC GIA HẢ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC NGOẠI NGƯKHOA Sl PHẠM T1ÉNG ANHKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPNGHIÊN cưu VÉ VIỆC THựC HIỆN CÁC CHĨÉN LƯ Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam ỢC DẠY TẠO ĐỘNG Lực Ỏ CÁC TRƯỜNG THPT TẠI VIỆT NAMGiáo viên hướng dẫn : Ths. Phạm Ngọc Khánh LySinh viên: Lưu cẩm HàKhóa: QII2015.F1.E3ILÌ .NỘI - 2019Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
ACCEPTANCEI hereby state that I: Luu Cam Ha. OH.2015.F1.E3, being a candidate for the degree of Bachelor of Arts (programme) accept the requirements oifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam origin of my paper deposited in the library- should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian for the care, loan or reproduction of the paper.StudentLuu Câm líàACKNOWLEDGEMENTSlirst of all. 1 would like to express my g Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam ratitude lo my devoted supervisor. Ms. Pham Ngoc Kliaiih Ly. M.A whose intellectual consultancy and spkitual encouragement were an indispensable factoNghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
r in the fulfillment of this research.Desides, I sincerely appreciate the cooperation of teachers and students from I hanh Hoa' high schools in finishifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam veds, without whom I could not have completed this project. Thank my peer. Nguyen Thi Phuong Linh. for her instant support and knowledgeable suggestions. Thank my sister. Ngo I.an Huong , for her unconditional love and care during the stressful time of research. Most remarkably, I am grateful to my Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam family members for loving, understanding, supporting and encouraging me to overcome difficulties to complete this work.1ABSTRACTEnhancing students’ moNghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
tivation has always been an immense intact field in Vietnam's educational system, which is awaiting scholars and researchers to cultivate in and bringifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam f motivational teaching strategies in Vietnam's high schools”. The aims of this study was to describe how high school teachers and students in Vietnam perceive the use of motivational teaching strategies in EFL classrooms, identify the motivational strategies utilized by teachers and reveal the effe Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam cts of those strategies on students’ behaviors in the class. This study follows both quantitative and qualitative research methods. Questionnaire, intNghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
erviews and observation were employed to triangulate the information from various aspects and hence ensure the validity as well as reliability of the ifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam m were aware of the importance of motivational practices in EFL classroom. However, there were some strategies that were highlighted by teachers but not recognized by students. Next, the observation revealed that the most popular and effective motivational strategies demonstrated in classrooms are: Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam establishing relevance, class applause, tangible reward, process feedback, intellectual challenge, pair work, scaffolding, individual competition, andNghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam
team competition. These strategies have triggered a high level of student's attention, participation and volunteeringBased on these findings, implicaifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTH Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam and learning English in general, not only do teachers have to apply effective motivational strategies perceived by students more frequently but they also need to reconsider the implementation of motivational strategies that were not appreciated by students.ii Nghiên cứu về việc thực hiện các chiến lược dạy tạo động lực ở các trường thpt tại việt nam ifVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY. HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERN ATIONAL STUDIESFACE TTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATIONGRADUATION PAPERTHGọi ngay
Chat zalo
Facebook