Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam OWER DISTANCE IN UNIVERSITY ENVIRONMENT, PERCEIVED BY AUSTRALIAN AND VIETNAMESE STUDENTSSupervisor: Ms. ĐỖ Mai Thanh (M.A) Student: Trần Quốc TrungYear: QH2009Hanoi, May - 2013ĐẠI HỌC ọưóc GIA HA NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯ KHO A SỨ PHẠM TIẾNG ÁnhKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPKHOẢNG CÁCH QUYỀN Lực TRONG MÔI Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam TRƯỜNG ĐẠI HỌC, TIẾP NHẬN BỞI SINH VIÊN ỨC VA SINH VIÊN VIỆT NAMGiáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Đỗ Mai Thanh Sinh viên: Trần Quốc TrungKhóa: QH2009Hả NộiKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
, Tháng 5 - 2013ACCEPTANCE PAGEI hereby state that I: Trần Quốc Trung (QII2009.F.1.E1). being a candidate for the degree of Bachelor of Arts (TEFL) acVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam nditions. I agree that the origin of my paper deposited in the library should be accessible for the purposes of study and research, in accordance with the normal conditions established by the librarian for the care, loan or reproduction of the paper.SignatureDateMay 31, 2013.ACKNOWLEDGEMENTFirst and Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam foremost, it is my pleasure to be supervised by Ms. ĐỖ Mai Thanh, to whom I would like to express my deepest gratitude. Without her all-round superviKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
sion and careful guidance, this paper could not be completed.With no less sincerity, the researcher would like to thank his three beloved friends in MVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam cher to administer the questionnaire in Australia. It is clear that without their support, this paper could not be finished either.In addition, my thanks should go to 25 students from University of Languages and International Studies VNU and 25 students from Swinburne University of Technology. Melbo Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam urne for their enthusiastic and responsible participation in the research.Moreover. I am very honored to have the continuous encouragement from Ms. PhKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
ạm Thị Hạnh & Ms. Đinh Hãi Yen - lecturers of Fast-track division. Faculty of English language teacher education as well as Ms. Pham Ngọc Trang & Ms. VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam , who have been providing me every piece of care and support to complete this research.iABSTRACTThe development of mankind history requires international, thus intercultural conununication. Among such communication. Power distance, one of six cultural dimensions introduced by Hofstede. has been play Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam ing the role in showing how societies handle unequal distribution of power. Since there has been little research on this in Vietnam, this paper was caKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
rried out to investigate power distance manifestation in the university environment, taking undergraduate students from Vietnam and Australia as reseaVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam cular. Qualitative research design was applied to discover the manifestation of power distance by students from University of Languages and International Studies VNƯ (Vietnam) and Swinburne University of Technology. Melbourne (Australia). Fifty students from both countries were chosen to take part i Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam n the research, which purposive sampling method was utilized. Structured questionnaire of 20 questions and semistructured interview were employed to cKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
ollect data, studying two main aspects namely group work and classroom environment; meanwhile, content analysis was the main data analysis method. TheVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPO Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam tnamese students only followed high power distance behaviors in classroom environment while they manifested low power distance behaviors in group work. This finding suggests that students who schedule for overseas study should understand beforehand the working style of targeted environment. In addit Khoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam ion, teachers are also advised to be careful with their foreign student evaluation, and should also negotiate working style with their students in theKhoảng cách quyền lực trong môI trường đạI học tiếp nhận bởI sinh viên úc và sinh viên việt nam
first lesson.iiTABLE OF CONTENTSACKNOWLEDGEMENT..............................................................iABSTRACT...............................VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPOVIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOIUNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STI DIES FACl LTY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDI CATIONGRADUATION PAPERPOGọi ngay
Chat zalo
Facebook