Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
MỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpoại. Trong bôi cành hiện nay. sự phát triển mạnh mè của khoa học công nghệ, cùng với quá trình toàn câu hóa và hội nhập quốc lê sâu rộng, đặc biệt là xu thê tàt yêu cua nền kinh lê tri thúc đà lác động mạnh đến mọi lĩnh vục cùa đời song xà hội. trong đó có giáo dục. Nhu cầu phát trièn nguồn nhân lục Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp chất hrựng cao đặt ra yêu câu cho moi quốc gia phai không ngùng đôi mới. cai cáchhệ thống giáo dục quốc dân đè nàng cao hơn nữa chat lượng và hiệu quQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
â giáo dục.Đôi mới giáo dục can dược thực hiện dong bộ ớ nhiều nội dung, một trong nhừng nội dung quan trọng và can thiết nhất là dội ngũ giáo viên, “MỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp bicu lan thử XI xác định "Đổi mới căn bán toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hỏa. hiện dại hóa. xà hội hóa, dàn chú hóa và hội nhập quoc te, trong dó. doi mới cơ chế quán lý giáo dục. phát triền dội ngũ giáo viên vả cản bộ quàn lý là khâu then chốt” 118|. Mặt khác, muốn phát triển dội ngũ Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp giảo viên một cách hiệu quá vả dong bộ thi việc doi mới can phải dược thực hiện ngay từ khâu dào tạo. cụ thề là ờ hệ thong các trường sư phạm. ChiếnQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
lược phát triển giáo dục 2011-2020 dã xác định một trong nhừng nội dung quan trọng nhàm phát triển dội ngủ nhà giáo là "cùng cố, hoàn thiện hệ thống dMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp sức thực hiện dôi mới chương trinh giáo dục phổ thòng sau năm 2015” [14],1Tích hợp là một trong nliìmg quan diêm giáo dục đã trơ thành xu thế trong việc xác định nội dung dạy học trong nhã trường phò thông và trong xây dựng chương trinh môn học ơ nhiêu nước trên thê giới, trong đó có Việt Nam. Nghị Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp quyết 88 Quốc hộiklióa 13đưa ra định hướng về đôi mới nội dung giáo dục THCS như sau: “cap trung học cơ sờ thực hiện lông ghép những nội dung lien quQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
an với nhau cùa một so lình vực giáo dục. một sò mòn học trong chương trinh hiện hành dẻ lạo thành mòn học lích hợp” [34].Quan diêm dạy học tích họp cMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpương pháp, hình thức lò chức dạy học, cách thiết kè bài học...từ phía giáo viềnVới vai trò là một trong các cơ sỡ dào tạo giáo viên TI1CS, trường CĐSP llả (hang dà có nhừng diều chinh nhất dịnh về phương pháp và hình thức dào tạo nham giúp cho sinh viên sau khi tot nghiệp có the dáp ứng phan nào yêu Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp cầu dạy học tích hợp ớ pho thông. Tuy nhiên, việc thực hiện nhưng diều chinh nảy chưa dong bộ vả nhất quán, dần den chat lượng và hiệu quá dào tạo chQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
ưa cao, diều nảy dặt ra yêu cầu can phải doi mới còng tác quản lý nham nâng cao hiệu quà dào tạo, dáp ứng yêu cầu mới của giáo dục pho thông.Xuất phátMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpghiên cứu của mình.2.Mục đích nghiên cứuDe xuất một so biện pháp quàn lý hoạt động dào tạo giáo viên THCS ở trường CĐSP Hà Giang dáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp.23.Khách thê và dối tượng nghiên cứu3./. Khách thê nghiên cứuHoạt động đào lạo giáo viên THCS ờ Trường CDSP Hà Giang3.2.Dôi tượng nghiên c Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpứuQuan lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS ớ Trường CĐSP Hà Giang4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cư sư lý luận cua quan lý hoạt động đào lạo giáo viêQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
n THCS ờ trường CDSP đáp ứng yêu câu dạy học tích hợp.-l ìm lìicu, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt dộng dào tạo giáo viên 11 ICS ờ trường CMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp cầu dạy học lích hợp.5.Phạm vi nghiên cứu-vè nội dung: Luận vãn chì tập trung nghiên cứu công tác quân lý của 1 liệu trướng doi với hoạt dộng dão tạo ban dầu GV TI ICS nham dáp ứng yêu cầu DHTH về mật chài lượng-về mẫu diều tra: Đe tài tiến hãnh diet! tra trên mầu khảo sát gom 137 sinh viên khoa TH Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpCS năm thứ 3 và 62 giang viên trường CDSP Hà Giang.6.Phưong pháp nghiên cứu6. Ị. Nhótn phương pháp nghiên cừu lý thuyết-Phàn tích, lòng hựp lư liệu, kQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
hái quát hóa những van đề lý luận có liên quan den de tài nham xây dựng khung lý thuyết của dề tài.-Nghiên cứu các văn bân. tài liệu của trường ve chưMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân lo Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp nghiên cứu thực tiễn6.2.ỉ. Phương pháp điều tra hang phiếu hóiDùng phiêu hói dè trưng cầu ý kiennham đánh giá mức dộ nhận thức của giang viên, sinh viên vê dạy học tích hợp. đông thời đánh giá thực (Ring quân lý hoạt động đào lạo cùng như các yếu tò anh hướng đèn việc tô chức hoạt động đào tạo đáp Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpứng yêu câu dạy học lích hợp.6.2.2.Phương pháp phong vầnLuận van Sir dụng phương pháp phong van nham lấy ý kiến đánh giá cua cảc nhả quản lý, các nhảQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên thcs trường cđsp hà giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
giáo có kinh nghiệm trong quán lý và giảng dạy6.2.3.Phương pháp thòng kẻSử dụng phương pháp này dể xử lý so liệu, kết quả diều tra, phán tích van dề vMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân loMỜ DÃI1.Lý do chọn đề tàiGiáo dục - đào lạo giừ vai trò hết sức quan trọng đôi với sự tòn tại và phát trièn cua moi quốc gia cùng nhu cua toàn nhân loGọi ngay
Chat zalo
Facebook