Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namS. Trần Trọng PhứcHà nội - 20051MỚ ĐĂU1TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐÈ TÀICông nghiệp hoá, hiện đại hoá là con đường tất yếu của mọi quôc gia nhãm phát triển kinh tẽ - xà hội. Đế thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá cân phải huy động mọi nguồn lực cân thiết (trong nước và từ nước ngoài), bao gôm: nguồn nhâ Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namn lực, nguồn lực tài chính, nguồn lực công nghệ, nguồn lực tài nguyên, các ưu thẽ và lợi thê (vê điêu kiện địa lý, thế chê chính trị, ...). Trong cácLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
nguồn này thì nguôn nhân lực là quan trọng , quyết định các nguồn lực khác.Hiện nay, ờ nước ta sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đang đặt ra yêuĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam chung của đất nước), đòi hỏi một đội ngũ lao động trí tuệ có trình độ quàn lý, chuyên môn và kỳ thuật cao. có ý thức kỷ luật, lòng yêu nước, có thẽ lực, đê có thế đàm đương nhiệm vụ GD - ĐT, cung cấp nguồn nhân lực theo yêu cầu phát triển kinh tế - xâ hội.Trên thực tế, trong những năm qua và hiện n Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namay mặc dù NNL GD- ĐT đà tăng cả vê số lượng, chất lượng và sự thay đõi vê co’ cãu v.v...Tuy nhiên với yêu cầu cao cùa phát triền kinh tẽ và quá trìnhLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
hội nhập đang đặt ra thì NNL trong GD - ĐT còn nhiêu bất cập: chất lượng NNL GD - ĐT còn chưa cao so với đòi hói của phát triẽn kinh tẽ - xà hội, cơ cĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam trong lình vực này) còn chưa phù hợp, chưa thoá đáng, việc đâu tư cho NNL GD-ĐT còn thãp, chưa xứng đáng với vai trò và vị thế của đội ngũ. chính vì vậy, việc PTNNL trong GD - ĐT đang đặt ra là hết sức quan trọng, và cân thiết. Nghị quyết Đại hội Đáng lân thứ IX đà định hướng cho PTNNL Việt Nam “Ng Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namười lao động có trí tuệ cao, có tay nghê thành thạo, có phẩm chất tót đẹp, được đào tạo bôi dường và phát triển bởi một nên giáo dục tiên tiên gân vớiLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
một nên khoa học-công nghệ và hiện đại"''.2Như vậy, việc PTNNL trong lĩnh vực GD - ĐT phải đặt trong chiên lược phát triẽn, kinh tẽ - xã hội, phài đặĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namtích thê mạnh và những yêu điếm của nó, đê từ đó có chính sách khuyên khích, phát huy thế mạnh ấy, đông thời cân có những giải pháp tích cực, hạn chẽ nhừng mặt yêu kém trong việc PTNNL trong GD - ĐT. có như vậy chúng ta mới có được nguôn nhân lực có chất lượng đáp ứng yêu câu đòi hỏi ngày càng cao c Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namùa sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá.Đê góp phân giãi quyết nhũng bẫt cập nêu trên, phát triến nguôn nhân lực trong lình vực GD - ĐT nhằm phát tLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
riẽn nguồn nhân lực của đất nước, đáp ứng yêu câu sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, tác giá đà chọn đê tài cho luận văn thạc sĩ của mình là: ‘'ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam PTNNL đã thu hút không ít sụ’ quan tâm của các nhà quản lý, các nhà khoa học, đặc biệt các nhà nghiên cứu, các viện khoa học, các trường đại học... Đà có rất nhiêu công trình khoa học được công bố trên các sách báo, tạp chí, nghiên cứu vê phương hướng, giải pháp PTNNL và sử dụng nguồn nhân lực có h Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namiệu quả phù hợp với chiên lược phát triển kinh lê - xà hội:GS.TS Phạm Minh Hạc phân tích vãn đê con người trong “sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đạiLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
hoá ở Việt Nam"", NXB chính trị quốc gia , Hà Nội 1996.TS. Nguyền Hữ*u Dũng: “Sử dụng hiệu quà nguồn nhân lực con người ờ Việt Nam, NXB Lao động - xã ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam quõc gia, Hà Nội 1999.Tác già Lê Thị Ái Lâm: “Phát triển nguỏn nhân lực thông qua GD-ĐT và kinh nghiệm Đông Á, NXB khoa học - xà hội. Hà Nội 2003”.3TS. Nguyền Thanh: “PTNNL phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, NXB giáo dục, Hà Nội 2002”.Ngoài ra, có các hài đăng trên các báo, tạp chí như Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam bài cũa Phạm Thành Nghị: "Giòi pháp nâng cao hiệu quà quàn lý nguồn nhân lực Giáo dục - dào lạo”, lạp chí GD sỏ 11 năm 2004; bài cúa PGS.TS Mạc Văn TLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
rang:"Quán lí nguôn nhân lực trong GD-ĐT những vân dê cân nghiên cứu-lrong quàn lí nguồn nhân lực ờ Việt Nam một sỏ vãn đẻ lí luận và thực tiên, NXB KĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namà mới chì lừng bước giài quyết tháo gờ những khó khăn nước mắt cúa những vấn đê cơ bán này. còn vấn đê phát triền nguồn nhân lực trong lình vực GD - ĐT chưa được dê cập đến. Kế thừa có chọn lọc những thành tựu cũa các tác giá đi trước, luận văn tập trung phân tích luận giái nhừng vấn đẽ có tính lý l Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namuận và thực tiên đang đặl ra trong quá trình PTNNL trong lình vực GD - ĐT ở Việt Nam.3MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM vụ NGHIÊN cứuMục đích của đề tài: Phân tích thLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
ực trạng NNL trong lĩnh vực GD-ĐT, chỉ ra nhừng thành công, hạn chẽ chù yêu trong lình vực này, tù' đó đưa ra nhừng quan diem và giãi pháp cơ bán nhằmĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namn dê lý luận và thực tiên ve PTNNT. trong lình Vực GD - ĐT.+ Phân lích thực trạng cùa việc PTNNL trong lĩnh vực GD-ĐT hiện nay ờ nước ta; chí ra nhùng thành công, hạn chê chú yếu và các nguyên nhân cúa nó.+ F)ư'a ra nhừng quan diem và giái pháp cơ bán nhâm PTNNĨ. trong lĩnh vực GD-ĐT ờ nước ta trong Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam những năm tới .4.ĐỚĨ TOỊỢNG VÀ PHẠM Vĩ NGHIÊN cứu4Đôi tượng nghiên cứu của luận văn là sự phát triên NNL trong lĩnh vực GD-ĐT với tư cách là nhân tôLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
quan trọng nhất đê phát triển nguồn nhân lực. Phạm vi nghiên cứu của luận vãn là lĩnh vực NNL trong lình vực GD-ĐT trong những năm gân đây ờ nước ta. ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namĐê làm rõ nhừng nội dung cơ bản đặt ra của luận văn, trong quá trình nghiên cứu, tác già sử dụng phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử. Ngoài ra còn sử dụng một số phương pháp: Phương pháp hệ thống, phương pháp thống kê, so sánh, phân tích tống hợp ... trong quá trình nghiên cứu.6NH Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂNMột là, hệ thõng hoá những vấn đê lý luận và thực tiẻn vê PTNNL trong lĩnh vực GD- ĐT và đúc rút nhừng kinh nghiệm của một sốLuận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt nam
nước trên thế giới trong việc PTNNL trong lình vực này.Hai là, đánh giá thực trạng PTNNL trong lình vực GD-ĐT ở Việt Nam trong những năm qua, đưa ra ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TS Luận văn thạc sĩ UEB phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục đào tạo ở việt namnh vực GD-ĐT ờ Việt Nam .ĐẠI HỌC QUỔC GIẠ HÀ NỘI KHOA KINH TÉLÊ VĂN HÀIPhát triến nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục -đào tạo ở Việt NamLUẬN VĂN THẠC sĩNgười hướng dần: TSGọi ngay
Chat zalo
Facebook