Phí tải tài liệu: 150.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 184 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đòng thâm định sáng kiên Sờ Giáo Dục và Đào

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongo tạo Ninh BìnhI.Tác giá sáng kiêìi-Họ tên: Phạm Thị Thu Hường-Giáo viên môn Công nghệ (Kỳ thuật Công nghiệp)-Trình độ đào tạo: Củ’ nhân su’ phạm kỳ t

huật-Đơn vị công tác: Trường THPT Hoa Lu’A-Địa chi thường trú: Phố Hợp Thành, Thành phố Ninh Bình, tình Ninh BìnhII.Tên sáng kiếnứng dụng công nghệ th Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ông tin trong dạy học dự án phân Động co’ đôt trong.III.Lĩnh vực áp dụng sáng kiếnSáng kiến được áp dụng trong lình vực giảng dạy phân Động cơ đốt tro

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ng môn Công nghệ lớp 11 THPT.IV.Nội dung co’ bàn của sáng kiến1. Một sô giái pháp CIÌ thường làmTrong giáo dục, lù’ rất lâu chúng ta đã quen với các p

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongn, duy trì qua nhiều thê hệ. PPDH truyền thõng là "Hệ thống ban phát kiên thức", là quá trình chuyến tải thông tin lừ đầu thầy sang đâu irò. Vê cơ bàn

, phương pháp dạy học này lẩy hoạt động của người thây là trung tâm. Thực hiện lối dạy này, giáo viên là chủ thế, là tâm điếm, là người thuyết trình, Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

diên giảng, là "kho tri thức" sống, học sinh là khách thẽ, là quỳ đạo, là người nghe, ghi chép và ghi nhớ. Giáo án dạy theo phương pháp này được thiết

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

kê kiểu đường thắng theo hướng tù’ trên xuống. Do đặc điếm hàn lâm của kiên thức nên nội dung bài dạy theo phương pháp truyền thõng có tính hệ thống,

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongdê do'll điệu, buôn tẻ, kiêìi thức thiên vê lý luận. ít chú ý đến kỳ năng thực hành của người học; do đó kỳ năng hành dụng vào đời sống thực lê bị hạn

chế như:-Học sinh ít được thực hành, thí nghiệm trực quan nên xa rời kiên thức thực tế, nhớ kiến thức một cách thụ động nên dề bị lãng quên.-Phương p Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

háp dạy học truyền thống làm cho học sinh quen với việc đê giáo viên chủ động thông báo kiến thức, phân loại các dạng bài rôi lù’ đó theo mâu đế làm v

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ì vậy hạn chê tính sáng tạo và chủ động trong việc tiếp nhận kiến thức và sinh ra tính “ngại” suy nghĩ, “ngại” tìm tòi phát hiện cái mới, trông chờ, ỷ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt tronga người học, vì vậy giò’ học dề lệch hướng do câu hỏi vụn vặt, không nhất quán). Khó soạn và xây dựng đáp án cho các câu hỏi mở (vì phương án trả lời

của học sinh sè không giống nhau).12.Những hạn chê của giái pháp cũ cân khắc phục.-Từ nước đến nay, giáo viên quan tâm trước nhất đến việc hoàn thành Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

bốn phận của mình là truyền đạt cho hết nội dung quy định trong thời hạn và sách giáo khoa, cố gắng làm cho mọi học trò hiếu và nhớ nhùìig điêu giáo v

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

iên giảng. Do đó đa số giáo viên sử dụng phương pháp dạy học thuyết trình là chính. Cách dạy này tạo ra cách học bị động, thiên về ghi nhớ, ít chịu su

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongmôn Công nghệ nội dung kiên thức dài, cấu tạo phức tạp, nguyên lí làm việc trùn tượng, khó hiếu, khó hình dung. Bên cạnh đó phương pháp dạy của giáo v

iên chủ yêu là phương pháp thuyết trình, đàm thoại. Trong kiêu kiện nhà trường có rất ít đô dùng dạy học trực quan như tranh vè, vật thật và mô hình d Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ạy học, bên cạnh đó trang thiết bị thí nghiệm, thực hành còn nhiêu hạn chẽ, làm cho chất lượng giờ dạy không cao, học sinh có tư tưởng chán học, học l

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ệch.-Phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên đóng vai trò là trung tâm, là chuyên gia, nhiệm vụ chính là truyền đạt kiến thức. Học sinh tiếp nhận

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongng động cơ đốt trong thì đà hết giờ, giờ sau lại học bài mới...Với nhừng giáo viên trẻ, mới ra trường khi giảng dạy phân động cơ đốt trong cho học sin

h, muốn học sinh hiếu bài, yêu thích môn học và định hướng nghề nghiệp cho học sinh thì đúng là mò kim đáy bê.-Do đặc điếm hàn lâm của kiến thức nên n Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ội dung bài dạy theo phương pháp truyền thống có tính hệ thống, tính lôgic cao. Song do quá đê cao người dạy nên nhược điếm của PPDH truyền thống là h

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ọc sinh thụ động tiếp thu kiến thức, giờ dạy dê đơn điệu, buồn tẻ, kiến thức thiên vê lý luận, ít chú ý đến kỳ năng thực hành của người học. Do đó kỳ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongcâu tạo cũng như chu trình hoạt động trong động cơ, làm cho học sinh rất khó hình dung, khó hiểu và khó nhớ. Học sinh thụ động lình hội tri thức, chủ

yêu là thừa nhận nhừng kiên thức do giáo viên cung câp hoặc nghiên cu'u được trong sách giáo khoa. Vì vậy không phát huy được tính chủ động và sáng tạ Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

o học tập của học sinh.-Động cơ đốt trong được ứng dụng rất nhiêu trong cuộc sõng. Các doanh nghiệp, các trung lâm sản xuãt, lâp ráp, sửa chừa và bảo

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

dường động cơ tuy nhiêu nhưng lại không có mối liên hệ chặt chè với nhà nường nến không hô trợ cho việc giảng dạy của giáo viên cũng như quá trình học

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongh sáng tạo cùa giài pháp mớiKhác với PPDH truyền thõng, trong PPDH tích cực, giáo viên là người giừ vai trò hướng dần, gợi ý, tố chức, giúp cho người

học tự tìm kiêm, khám phá những tri thức mới theo kiêu tranh luận, hội thảo theo nhóm. Người thầy có vai trò là trọng tài, cố vãn điêu khiến liến trìn Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

h giờ dạy. PPDH này rất chú ý đến đối tượng học sinh, coi trọng việc nâng cao quyên năng cho người học. Giáo viên là người nêu tình huống.2kích thích

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

hứng thú, suy nghi và phân xử các ý kiến đối lập của học sinh: từ đó hệ thống hoá các vãn đẽ, tổng kết bài giảng, khắc sâu nhùìig tri thức cân nắm vữn

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongm của PPDH tích cực rất chú trọng kỳ năng thực hành, vận dụng giải quyết các vần đẽ thực tiền, coi trọng rèn luyện và lự học. Đặc điếm của dạy học the

o phương pháp này là giâm bớt thuyết trình, diên giải; tăng cường dân dắt, điêu khiến, tố chức, xử lý tình huống. Yêu câu cùa PPDH tích cực cân có các Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

phương tiện dạy học, học sinh chuẩn bị bài kỷ ở nhà trước khi đẽn lớp và phái mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điếm. Giáo viên phài chuẩn bị kỳ b

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

ài giảng, thiết kẽ giờ dạy, lường trước các tình huống đê chủ động tố chức giờ dạy có sự phôi hợp nhịp nhàng giừa hoạt động của thây và hoạt động của

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongthế đối với đối tượng của hoạt động học tập, biếu hiện sự tập trung cao độ, ở sự say mê, hấp dần bởi nội dung hoạt động học tập, vì sự cuốn hút vê mặt

tình càm và ý nghía thiết thực của nó trong đời sống cá nhân. Hứng thú được hình thành, duy trì và phát triển nhờ môi trường giáo dục với vai trò dân Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

dât, hướng dần, tổ chức của giáo viên. Giáo viên là người có vai trò quyết định trong việc phát hiện, hình thành, bồi dường hứng thú học tập cho học

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

sinh. Hiệu quả thực sự của việc dạy học là học sinh biết tự học; tự hoàn thiện kiến thức và tự rèn luyện. Có nhiêu nhóm biện pháp tạo hứng thú học tập

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongdụng công nghệ thông tin kết hợp với cách sù’ dụng linh hoạt các phương pháp dạy học và các kĩ thuật dạy học phát huy tính lích cực, sáng tạo. Công ng

hệ thông tin mờ ra triển vọng to lớn trong việc đối mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, p Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

hương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vẫn đề càng có nhiều điêu kiện đê úìig dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy the

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

o chủ đề, dạy theo nhóm cùng có những đối mới trong môi trường công nghệ thông tin.Trong đó xác định mục tiêu đích thực của việc ứng dụng công nghệ th

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trongtình trạng “thây đọc, trò chép”, học sinh được khuyến khích và tạo điều kiện đế chủ động tìm kiêm tri thức, sâp xẽp hợp lý quá trình tự học tập, tự rè

n luyện của bàn thân mình. Công nghệ thông tin giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo và trở nên linh hoạt hoìi trong quá trình giảng dạy của mình. Giá Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

o viên không chi bó buộc trong khối lượng kiên thức có trong sách giáo khoa mà còn được lìm hiếu thêm nhiêu kiến thức và ứng dụng mới, những nội dung

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học dự án phần Động cơ đốt trong

liên môn, tích hợp với bài học.