Phí tải tài liệu: 170.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 59 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSviên.HS: Học sinh.THCS: Trung học cơ sỡ.SGK: Sách giáo khoa.GD-ĐT: Giáo dục đào tạo.ĐH: Đại học.1Đe tài: Xây dựng một số cách thức tựu nhu cầu học tập

mún Lịch sữ chơ họcsinh THCSSáng kiến kinh nghiệmGV thực hiện: Nguyên 1111 HươngPHÀN MỞ ĐÀUI.Lý do chọn đề tàiTrong thời đại ngày nay. thời đại của c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

ông nghệ, hội nhập và phát triển, nhàn loại đểu hướng đến chân trời tri thức mà hạt nhân là giáo dục. Thước đo quan trọng cho năng lực sáng tạo cua mồ

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

i người trong nền kinh tế tri thức chinh là tổc độ tư duy. khá năng biến đòi thòng tin thành kiến thức và từ kiến thức tạo ra giá trị. Trong xu thế đó

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSng cua khoa học. còng nghệ và yêu cầu thị trường lao động.Đê đào tạo con người phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu và những thách thức gay gat của h

ội nhập và phát triển, cân phái đòi mới và hiện đại hóa phương pháp giáng dạy ỡ mọi cấp học. ngành học. Trong bộ mòn giáo dục học. dạy học là một quá (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

trình sư phạm tông thê, là quá trinh tác động qua lại giừa giáo viên và học sinh, nhảm truyền thụ và lĩnh hội những tri thức khoa học kỹ năng, kỳ xâo

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

hoạt động nhận thức và thực tiền, dựa trên cơ sớ đó phát triên năng lực tư duy đặc biệt là tư duy sáng tạo. hình thành một the giới quan khoa học.Mục

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSức và kỳ năng đê dạt dược mục tiêu hình thành và phát triên năng lực tư duy. trí tuệ của học sinh, thòng qua việc dạy và học tư duy chúng ta sẽ tạo đư

ợc nền móng trí tuệ, cách suy nghĩ đê giái quyết các van đề trong thực tiền. Vậy mục tiêu quan trọng nhất của quá trinh dạy và học là giúp cho học sin (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

h phát triền được tư duy. Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực. trong đó lay người học làm trung tâm nhẩm tạo hứng thú. kích thích kha năng

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

tư duy đê hình thành nên thói quen tư duy. Thói quen tư duy sè được hình thành qua thời gian từ hiểu, nhớ. vã tái hiện lại khi giai quyết van đề.2 De

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSa học kỳ thuật, nhất là công nghệ thông tin, đang lâm thay đòi nhanh chỏng diện mạo của thế giới, thúc đây nhanh chóng tốc độ hội nhập và toàn cầu hóa

. theo đó làm thay đôi mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy - học. Ngày nay, nội dung giăng dạy mang tinh hiện đại và phát triển, phương pháp giáo dụ (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

c coi trọng việc bồi dường năng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho người học phát triển tư duy sáng tạo và tạo tiền đề đế họ có khá năng tự

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

học suốt đời. Vi vậy, một xu hướng giáo dục thịnh hành ngày nay là khơi dậy và nuôi dường tinh ham muốn học hói của sinh viên, hơn là nhồi nhét cho họ

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSọc này phái được duy tri suốt đời. Lượng kiên thức can thiết là hành trang cho mỗi người bước vảo tương lai là rất lớn. và những kiến thức này liên ti

ếp thay dôi nhanh chóng theo thời gian. Người học và người thực hành can phải có thái độ “học. học nừa. và học mài” để trớ thành một người tri thức th (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

ực sự.Khi bàn về phương pháp giáo dục J.Piaget đà rat nhan mạnh đen vai trò hoạt động của học sinh. Ông nói: “/ré em được phú cho tinh hoạt động thực

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

sự và giảo dục không thê thành còng nếu không sứ dụng và không thực sự kẻo dài tinh hoạt động đó ”. Như vậy có thê nói hoạt động của mỗi học sinh tron

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSủ hoạt động của minh, giáo viên chi là người hướng dần học sinh tham gia hoạt dộng đó như thế nào. nham đạt được hiệu quà cao nhất trong giờ học.Với s

ự phát triển không ngừng của the giới hiện nay, nhu cầu của con người là rat nhiều, phức tạp, và luôn luôn thay đôi, quá trinh dạy học không thê đáp ứ (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

ng nhu cầu cua mồi cá nhân, mà đòi hói phái đáp ứng nhu cầu chung cùa toàn xà hội. Điều đó. không có nghía là làng quèn nhu cầu cua từng cá nhàn mà qu

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

á trinh dạy học là quá trinh người dạy phải biết lăng nghe nhu cầu của người _________________________________________________________________________

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS. biết khơi dậy nhu cầu cua người học. Cách dạy học này mới hiệu quá. và phù hợp với xu the phát triển cùa thời đại.Từ những thực te trên, van đề đặt

ra cho ngành giáo dục. người quân li giáo dục. giáo viên, học sinh... làm the nào đê dạy học không phải “theo nhu cầu" của người học. mà phái làm sao (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

đê “khơi dậy nhu can" học của người học?Đoi với môn Lịch sư. với những đặc trung riêng và trước thực trạng về thái độ học tập mòn Lịch sử như hiện nay

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

của học sinh tiling học cơ sở thi việc khơi dậy nhu can học tập môn Lịch sir ngày càng cap bách và can thiết hơn bao giờ het. Xuất phát từ thực tế củ

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v

(SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCSc hành cho bán thân tôi lựa chọn đề tài 'Xây dựng một sổ cách thức tạo nhu cầu học tập môn Lịch sữ cho học sinh THCS", với mong muon góp phan nhò công

sức cúa minh vào việc nàng cao chất lượng dạy vả học môn lịch sử ỡ trường THCS.2.Mục đích nghiên cứuNghiên cứu nhúm dưa ra cho giáo viên một số cách (SKKN HAY NHẤT) xây dựng một số cách thức tạo nhu cầu học tập môn lịch sử cho học sinh THCS

thức tạo nhu cầu học tập mòn Lịch sử cho học sinh, từ đó nâng cao hiệu quà dạy và học môn Lịch sử.3.Đoi tượng khao sát, thực nghiệm

6 T thực hiện: Nguyên iht HươngSáng kiến kinh nghiệmKÝ HIỆU VÀ MÉT TẤTSKKN: Sáng kiến kinh nghiệm.PPDH: Phương pháp dạy học.pp: Phương pháp.GV: Giáo v