Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)
Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)
DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCDÀO THỊ THI HÀVẠN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC ( HƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌA Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao) ĐỌ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG (HÌNH HỌC 12 - NÂNG C AO)LUẬN VÁN THẠC si s PHẠM TOÁNCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PH ONG PHÁP DẠY HỌC (Bộ MÔN TOÁN)Mã sỏ: 60 14 10Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỀN NHỤYHÀ NỘI-2012DANH MỤC CẤC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VI ÉT TẤTViết tiltViet dầy dùĐCĐo Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)i chửngGVGiáo viênIIS1 lọc sinhmp Nxbmặt phăng Nhả xuất bảnSGKSách giáo khoaTIIPT1 rung học phô thôngỉ hực nghiệm3DANH MỤC CẤC BẢNG BIEITên bảngTrangBLuận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)
âng 3.1. Kêt quá kiểm tra giữa kì I môn toán của hai lớp 12A4, 12A5Bâng 3.2. Kêt quâ kiêm tra giừa kì I môn toán của hai lớp 12A8, 12A9Bâng 3.3. Kèt qDẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCDÀO THỊ THI HÀVẠN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC ( HƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌA Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)5 sau quá trình thư nghiệmBàng 3.5. Kết qua làm bài kiêm tra 15 phút cua học sinh lớp 12A8, 12A9 trong quá trinh thư nghiệmBâng 3.6. Kèt quâ làm bãi kiêm tra 45 phút của học sinh lớp 12A8, 12A9 trong quá trinh thư nghiệmBâng 3.7. Thông kê kèt quá điêu tra của giáo viênBang 3.8. Thòng kê kết qua điêu Luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao) tra cua học sinhBiếu đổ 3.1. So sánh (tần suất) kết qua làm bài kiếm tra 15 phút cua hai lớp 12A4, 12A5Biêu đô 3.2. So sánh (tân suất) kêt quà làm bàLuận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 nâng cao)
i kiêm tra 45 phút cùa hai lớp 12A4, 12A5Biểu đồ 3.3 So sánh (tẩn suất) kết qua làm bài kiểm tra 15 phút của hai lớp 12A8, 12A9Biêu đô 3.4 So sánh (tâDẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCDÀO THỊ THI HÀVẠN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC ( HƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌA DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCDÀO THỊ THI HÀVẠN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYÉT VÁN ĐẺ VÀO DẠY HỌC ( HƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌAGọi ngay
Chat zalo
Facebook