Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 131 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOBỌ LAO ĐỘNG -THƯƠNG BINH VÀ XÀ HỌITRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỌNG - XÀ HỘILÊ THỊ OANHTHựC TRẠNG GIÁO DỤC HÒA NHẮP C HO TRẺ MAC HỘI CHÚNG RỎI

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà NộiI LOẠN PHO Tự KỲ TẠI TRƯỜNG TIỀU HỌC TRUNG HỎA, QUẶN CẢU GIẤY, THÀNH PHÓ HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC sỉ CÔNG TÁC XÃ HỘIHÀNỘI-2018Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOBộ LAO ĐỌNG

-THƯƠNG BINH VÀ XÀ HỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỌNG - XÃ HỘILÊ THỊ OANHTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ MẮC HỘI CHỨNG RỎI LOẠN PHÔ Tự KỶ TẠI TRƯỜNG TIẺ Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

Ư HỌC TRƯNG HÒA, QƯẬN CẢI GIẤY, THÀNH PHÓ HÀ NỘIChuyên ngành: Cồng tác xà hội Mà số: 8760101LUẬN VĂN THẠC sĩ CÔNG TÁC XÂ HỘINGƯỜI HƯỚNG DẦN KHOA HỌC:

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

TS. NGUYỀN THỊ HƯƠNGHÀ NỘI-2018LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan rang luận vãn Thạc sĩ Công tác xà hội với đề tài: "Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho tré mắ

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội dần khoa học của TS. Nguyễn Thị Hương.Các số liệu, kết quá nghiên cứu được trinh bày trong luận văn là tiling thực, được trích nguồn và trích dẫn đay

đù.Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của minh.Tác giáLê Thị OanhLÒI CẢM ƠNTrong quớ trình nghiên cứu. tòỉ dà nhận được rất nhiều sự quan tàm. gi Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

úp dở của các thày’ cô, gia dinh và bạn bè. Tôi xin bày tò lòng biết ơn sâu sac tới TS. Nguyen Thị Hương- gườỉ đà hướng dan tòì trong suất quà trình l

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

àm luận vein. Tói dà học dược ờ cô rất nhiều, từ phương pháp, tư duy nghiên cứu den thái độ làm việc và hơn cá là dam mê cong hiên cho ngành Giảo dục.

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội tòi có nhiều kiến thức và so liệu hoàn thành luận ván. Tòi xin gin lời câm ơn chân thành tới các thày cò. cán bộ Khoa sau dại học và Khoa Công tác xà

hội trường Đại học Lao dộng xà hội, nhưng người dà cho tòi hành trang tri thức, kỳ năng và thãi độ nghề nghiệp. Cuối cùng, tỏi xin gứi lời cám ơn tới Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

nhùng người thân, bạn bè dà luôn quan tàm, giúp dờ tôi trong snot quá trình thực hiện dề tài này.Tòi rat mong nhận dược ý kiến dóng góp cùa Qúy thày

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

cò. các nhà khoa học, các anh chị dồng nghiệp dê tòi hoàn thiện nhừng thiếu sót cùa luận vàn.IMỤC LỤCDAN H MỤC CÁC TỪ MÉT TẤT.............’...........

Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội.........VILÒI MỜ ĐÀU...........................................................11Lý do chọn đề tài.................................................12

Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài........................33Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu....................................124Đối tượng và ph Luận văn Thạc sĩ: Thực trạng Giáo dục hòa nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường Tiểu học Trung Hòa - Cầu Giấy- Hà Nội

ạm vi nghiên cứu..................................125Phương pháp nghiên cứu...........................................13