Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 121 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCLÊ '1’111 HÒNG ANHPHẤT TRIẺN Tư DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHÙ DÍ: “TÌM GIÁ TRỊ LỚN NIIẲT,

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông, GIÁ TRỊ NHÒ NHẤT cỉ A BIÊU THỨC ” O TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÒ THÔNGLUẠN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁNHÀ NỘI-2019ĐẠI HỌC QƯÓC GIA HÀ NỌI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤ

CLÊ THỊ HÓNG ANHPHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY ♦ ♦ •HỌC CHÙ DÍ: “TÌM GIÁ TRỊ LỚN N1IẲT, GIÁ TRỊ NHÒ NIIẤT CÙABlí:u THÚC” Ò TRƯỜNG T Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

RUNG học phô thôngLUẠN VẤN THẠC sĩ sư PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG phấp dạy học Mà số: 8.14.01.11Ngirừi hirớng dẫn khoa học: TS. Tran Hữu

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

NamHÀ NỌI - 2019LỜI CẤM ƠNLời đầu tiên trong luận văn nãy, tôi xin trân trọng câm ơn các thay, cô giáo cua trường Dại học Giáo dục- Dại học Quốc gia

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thôngn sâu sac tới TS.Tran I lừu Nam- người đà tận tinh hướng dan. chi bao và giúp đờ lôi trong SUÔI quá Irinh nghicn cứu. thực hiện luận văn nãy.Tôi xin c

hân thành cam on Ban Lành Dạo. các thây cô giáo và các cm học sinh tiường '11 IP 1 A Duy l iên dà tạo diều kiện, cộng tác và giúp dờ tôi trong quá tri Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

nh lãm thực nghiệm sư phạm hoàn thiện luận Văn cùa mình.Xin câm on các bạn học viên trong lớp Cao học Lý luận và Phương pháp dạy học môn Toán khóa QH-

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

2017-S trường Dại học Giáo dục- Dại học Quốc gia Hà Nội đà quan lâm. chia sẽ. giúp đờ tỏi trong quá trình học lập \ à nghiên cứu. Và tôi xin cảm on gi

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông, nhưng van không the tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Tôi rat mong dược sự chí dần, dóng góp ý kiến của quý thay cô, các bạn dong nghiệp đe luậ

n văn được hoàn thiện hem.I lả Nội, tháng 6 năm 2019 Người viếtLê Thị Hồng Anh1DANH MỤC CHỪ MÉT TẤTChữ viết tắtChữ viết dầy dùBDTBât đãng thứcB.c.sBun Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chủ đề tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức ở trường trung học phổ thông

yakovskyGTLNGiá trị lớn nhátGTNNGiá trị nhó nhấtGVGiáo viênHDTHang đăng thứcHDHoạt độngHSHọc sinhNLNăng lựcPTPhương trinhTXDTập xác định