chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
PHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênng nh vò thùc tiòn. §Pnh híng ®aei míi ph-mg ph,p dẦy hác ®ìc nghp quyõt TW IỢn 2 Ban chÊp hpnh Trung -mg kho, VIII khVmg ®Pnh : "§aei mil mẰnh mĩ ph^ng ph'P gi'O dôc vp ®po Vo, kh3/4C phôc lèl truyòn thô mét chióu, rin luyỏn nóp t duy s, ng Vo cha ngêi hăc, tỏng bíc 'P dông ph-mg ph'P ti^n tiòn, c, chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênc ph--mg tiỏn dzy hảc hiỏn vpo quj trxnh d*y hảc ®1ỉm b1Ỉ0 thêi gian tù hẳc, tù nghiên C0U cha hăc sinh". Thực hiện theo nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4 thchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
áng 1 năm 2013 “Về dõi mới cỡn bủn, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ửng yêu càu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong diêu kiện kinh tẽ thị trường địnPHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênt thê giới quan khoa học và niêm say mê khoa học, sáng tạo là một mục tiêu quan trọng cùa giáo dục hiện đại khi mà nến kinh tê tri thức đang dân dân chiêm ưu thê tại các quốc gia trên thê giới. Như chúng ta đà biết, không có phương pháp dạy học nào là vạn năng. Việc tìm kiêm và vận dụng các phương p chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênháp tiên tiên vào quá trình dạy học các môn học ở Tiếu học nói chung và môn Khoa học- Tự nhiên xã hội nói riêng là vân đê quan trọng nhằm hình thành cchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
ho học sinh phương pháp học tập độc lập, sáng tạo, qua đó nâng cao chất lượng dạy học. "Bàn tay nặn bột" là một phương pháp dạy học tích cực, thích hợPHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênh-mg ph,p tù ph,t hiỏn tri thoc", "ph--ng ph.p dxy hãc tÝch cùc", "ph--ng ph,p cĩng tham gia", "ph-mg ph,pt-mg t,c". Những năm găn đây Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Nội đà chi đạo áp dụng phương pháp " Bpn tay nXEn bét" ở một sõ môn học, tõng bíc ®ĩc vẼn dông vpo qu, trxnh dxy hãc é Tióu hãc - bẼc hãc ®ì chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênc coi Ip nòn tung cfia hỏ thèng gi,0 dôc quèc d©n.Khoa hãc Ip ph©n m«n chiõm vP trÝ quan tráng trong m«n Tù nhi^n - X* héi. Vx vỄy, ph©n m«n npy cã nhchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
iòu thuẼn lìi ®Ó vẼn dông c,c ph-mg ph,p d*y hãc ti^n tiõn, hiồn ®M vpo qu, trxnh dJy hác ®Ó bíc ®Cu hxnh thpnh cho hác sinh ph-ing14977ph,p hác tẼp mPHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênê tióu hác nẳi chung ph©n m«n Khoa hác -Tự nhiên xâ hội nài ri^ng Ip vẺn ®Ò quan trãng ®Ó hxnh thpnh cho hác sinh nh-ỉ-ng ph->ng ph,p hác tỄp ®éc lẼp, s,ng Vo, qua ®ã ®Ó n©ng cao chẺt lĩng d2y hãc. Mét trong nh-ỉ-ng ph-mg ph,p cẳ nhiòu u ®IÓm, ®,p ong ®ĩc môc ti^u tr^n vp cẳ thó vẼn dông tèt vpo qu, chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên trxnh d:y hác ph©n m«n Khoa hãc- Tự nhiên xã hội ê Tióu hãc Ip ph-mg phup "Bpn tay n/En bét". Trong nh-ỉ-ng n"m g(;n ®©y, ph-mg ph,p "Bpn tay n/En béchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
t" bíc ®Ọu ®ĩc thỏ nghiồm vpo qu, trxnh d:y hẳc ph©n m«n Khoa hác-Tự nhiên xà hội ê trêng tôi . Tuy nhi^n, viồc nghiên C0U ch0 è moc ®é hxn hNp, mang PHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênj trxnh dLy hãc sao cho phỉ híp víi ®iÒu kiỏn cô thó cha nhp trêng Tióu hãc Ipi vÊn ®Ò hõt S0C cỌn thiòt ®Ó gap phỌn ®ael mil ph-mg ph,p dxy hàc. Cà nh vỄy míi hxnh thpnh ®ĩc cho hẳc sinh ph-mg ph.p hẳc tỄp ®óng ®3Z»n, gióp hẳ thùc sù trẻ thpnh "chh thó" txm kiõm tri thoc. Vx nh-ỉ-ng lý do tr^n t«l chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênchãn ®Ò tpi nghiên C0U cha mxnh Ip: Chi đạo sỏ dông hiệu quá ph->ng php "Bpn tay n/En bét" trong quj trxnh cPy hảc ph©n m«n Khoa hảc - M«n Từ nhi^n vpchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
X‘ héi ê trường tióu hảc .2Môc ®Ých nghiên C0U :T«i chăn ®Ò tpi nghiên C0U npy nh»m gãp phỌn vpo viõc ®aei míi ph-mg ph,p d*y hãc, qua ®ã nh»m n©ng cPHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênương pháp dạy học mới, phương pháp “Bàn tay nặn bộc” có nhiêu ưu điểm vào dạy môn Khoa học- Tự nhiên xà hội ở Tiếu học.4Thành phân tham gia nghiên cứu:4.1 Ph1m vi nghiên C0U :Trân lo1! bpy trxnh tpi liồu mil, "Chiđạo sỏ dông hiệu quà ph--•ng php "Bpn tay n/En bét" trong quj trxnh d!y hảc15008ph©n m« chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênn Khoa hảc - M«n Tù nhIBn VỊJ X- héi ẻ trường tióu hảc".4.2: Đôi tượng khảo sát, thực nghiệm:Giáo viên và học sinh của trường Tiếu học tôi đang công tchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
ác.5Ph-«ng php nghiên C0U :Khi nghiên C0U ®Ò tpi npy t«i sỏ dông ®ẳng bé c,c ph-«ng ph,p sau:5.1.Ph-«ng ph,p nghiên C0U lý thuyõt : Tseng kõt c,c tpi PHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênxy vp hãc cha gi,0 vi^n vp hác sinh ê trêng Tiếu học .*Ph->ng ph,p ®ỈÒu tra tr^n c,c ®èi tíng cha gi,0 vi^n vp hãc sinh.*Ph-^ng ph,p trB chuyõn pháng vÉn gi,0 vi^n vp hác sinh.*Ph->ng ph,p thùc nghióm s phLm.*Ph->ng ph,p thèng k^.6Kế hoạch nghiên cứu:Thời gian: 2 năm: Năm học 2013-2014 và năm học 20 chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên14-2015THỜI GIANNỘI DUNGNGƯỜI THỰC HIỆNGHI CHÚ9+ 10//2013+ Nghiên cứu văn bản chì đạo của Bộ, Sở GD-ĐT về việc tô chức giảng dạy theo phương )háp Bànchỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiên
tay nặn bột - một nội dung bồi dường bât buộc trong <ế hoạch bôi dưỡng thường xuyên 2013-2014. "Phiếu điêu tra dõi với GV và HS trước khi thực hiện ppPHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn còn chỉ đạo hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học tự nhiênNội dung sinh hoạt chuyên môn15036PHÀN I: ĐẶT VẤN ĐẾ1Lý do chàn ®Ò tpiHiỏn nay ê níc ta, vẺn ®Ò ®aei mil ph--ng ph,p cpy hãc diòn ra mét c,ch s«i ®éng tr^n bxnh diồn c1l vò lý luẽn cònGọi ngay
Chat zalo
Facebook