Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
PHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9u cực đến môi trường sống trên Trái Đất,tài nguyên thiên nhiên ngày một cạn kiệt.ò nhiễm mòi trường càng trớ nên trầm trọng, đang đe dọa sức khỏe của con người,khí hậu toàn cầu đang thay dổi.hạn hán,lụt lội,...đang là nhừng vấn đề có tính chất toàn cầu Giáo dục bão vệ mòi trường (BVMT) là một trong Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9nhừng biện pháp hừu hiệu nhất .kinh tế nhất và có tinh bền vừng trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu BVMT vã phát triền bền vừng của đất nước.ThòTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
ng qua giáo dục. mọi người đựơc trang bị kiến thức về mỏi trường, ý thức BVM, nàng lực phát hiện xứ li các vấn đề về mòi trường. Hơn thế nìra, giáo dụPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9sự với mòi trường..-Điều này phái được hình thành trong một quá trinh làu dài và phái bất đầu từ tuổi ấu thơ. từ trong ghế nhà trường.Giáo dục mỏi trường được tích hợp vào nhiều món học ơ trường THCS. trong đó có môn Sinh học. Bộ mòn sinh học là một trong nhừng bộ môn có khả năng đưa giáo dục mỏi tr Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9ường vào một cách thuận lợi nhất vi hầu hết các nội dung trong chương trình sinh học 6,7,8,9 đểu có khá nàng đề cập các nội dung giáo dục môi trường..Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
.tuy nhiên trong sinh học 9 cần đi sâu hơn, tăng dần mức độ phức tạp, làm rõ hơn cơ sở khoa học của môi trường và giáo dục môi trường. Chinh vì thế màPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9m hiểu thòng tin-Phương pháp quan sát. tìm hiểu tình hình thưc tế ớ địa phương-Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợpIII.Thôi gian áp dungÁp dụng trong quá trinh giáng dạy sinh học 9 (năm 2017-2018)IV.Phạm vi chuyên đềGiới hạn đối tượng nghiên cứu: Tích hợp gi áo dục bảo vệ mòi trường trong môn sin Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9h học THCS ( đặc biệt sinh học 9)B. NỘI DUNGI.Khái niệm về dạy học tích họp-Dạy học tích hợp là phương pháp giáng dạy kết hợp một hoặc nhiều môn học nTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
hẩm làm sáng to cho môn họcII.Tích hợp nội dung GDMT vào dạy học:-Là sự kết hợp một cách có hệ thống các kiến thức GDMT và kiến thức môn học thành nộiPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9ng ghépỚ dạng này. các kiến thức giáo dục báo vệ môi trường đà có trong chương trình và SGK và trờ thành một bộ phận kiến thức môn học. Trong SGK THCS, kiến thức GDBVMT dược lồng ghép có thể:-Chiếm một vài chương: Vi dụ. trong SGK Sinh học 9 có bốn chương nói về các kiến thức mòi trường và bão vệ mò Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9i trường: Chương I: Sinh vật và môi trường; Chương ỈI: Hệ sinh thái; Chương III: Con người, dàn số và môi trường; Chương IV: Bão vệ môi trường.-ChiếmTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
một mục, một đoạn hay một càu trong bài học (lồng ghép một phần). Trong SGK Siiứi học 9 có bài 29 nói về "Bệnh và rật di truyền ớ người". Trong bài nàPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9i hoá học và các hành vi gây ô nhiêm môi trường. Sừ dụng đúng cách các thuốc trừ sâu, thuốc diệt có, thuốc chừa bệnh ”. Bài 30 nói về: "Dì truyền học với con người ”. Trong bài này ở mục cuối củng, mục III có nêu lên hậu quả di truyền do ô nhiễm mỏi trường.2Dang ỉiên hêỠ dạng này, các kiến thức GDBV Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9MT không dược đưa vào chương trình và SGK, nhưng dựa vào nội dung bài học, giáo viên có thề bố sung kiến thức GDBVMT có liên quan với bài học qua giờTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
giăng lên lớp.Trong SGK Sinh học THCS có hàng loại các bài học có kliã năng liên hệ kiến (hức GDBVMT. Tuy nhiên, giáo viên can xác định các bào học cóPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9u quá cao thỉ người giáo viên sinh học í 11CS luôn phai cập nhập các kiến thức về môi trường.III.Các mức dộ tích hựp GDBVMT trong dạy học Sinh học:-Mửc dộ toàn phẩn: Mục tiêu vả nội dung cua bài học hoặc cua chương phủ hợp hoàn toàn với mục tiêu và nội dung cùa giáo dục BVM I-Mức độ bộ phận (một phà Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9n): chi có một phan bài học có mục tiêu và nội dung giáo dục BVMT-Mức dộ liên hộ: Các kiến thưc GDMT không dược dưa vào chương trinh SGK nhưng dựa vàoTích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9
nội dung bài học GV có thè bổ sung kiến thức GDMT một cách có loogic liên quan với bải học qua giờ giăng tròn lóp.IV7. Nguyên tắc tích hợp-Giáo dục BPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêu Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9ng thêm kiến thức sần có. Xem xét và lựa chọn nhùng nội dung có thể lồng ghép nội dung GDMT một cách thuận lợi nhất đem lại hiệu quã cao nhưng vẫn tự nhiên và nhẹ nhàng.-Phai dựa trên căn cứ vững chắc-Phái dũng pp huy dộng nhiêu người tham gia, có tính thực tế, dựa trên phàn lích, đòi hôi óc phán xé Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học sinh học 9t-Phái dựa trên nen táng dời sống cộng dồng ớ dịa phương, dựa trên tinh thần hợp tác cùa I IsPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêuPHẢN I: MỞ ĐẦUA. cơ SỜ LÝ LUẬN:I.Lý do chọn chuyên đề:Tác động của con người.đăc biệt là trong thời đại khoa học kỳ thuật phát triển đà ảnh hướng tiêuGọi ngay
Chat zalo
Facebook