Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
xây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanán câp THPT).III.Nội dung sáng kiên1.Thực trạng và giãi pháp cũ thường làm - Hạn chế cùa giài pháp cũ1.1. Thực trạngTrong chương trình toán THPT các bài toán tích phân luôn là các bài toán khiên học sinh gặp nhiêu khó khăn và lúng túng. Các bài toán trong chương trình SGK lớp 12 hiện hành viết còn r Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanất sơ sài và chù yếu dừng lại ờ mức độ thông hiếu. Các dạng bài tập trong sách được viết theo dạng tự luận, cần có lời giải tường minh đẽ đi đến kêt qXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
uả trong khi đó MTCT có chức năng lính chính xác kết quà cùa một số tích phân và có thẽ sừ dụng đẽ kiếm tra kết quả của các bài toán tính toán về tíchxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toang này được đánh giá ở mức độ vận dụng, vận dụng cao. Các bài toán tính toán về tích phân (hường trài theo các mức độ khác nhau của đẽ thi. Ờ các mức độ nhận biẽt và thông hiêu thi các bài toán được trình bày khá cơ bản và cỏ nhiêu con đường tiẽp cận. Tuy nhiên các bài toán thuộc mức độ vận dụng và v Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanận dụng cao thì các bài toán về nguyên hàm, tích phân và các ứng dụng được khai thác một cách khéo léo và vận dụng nhiều kiên thức có liên quan. Đẽ giXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
ãi quyết được bài toán này học sinh không nhừng phài nắm được các kiên thức cơ bán vẽ nguyên hàm và tích phân, các ý nghía , giải thành thạo các bài txây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanđại học không giải quyết được các bài toán thuộc mức độ vận dụng và vận dụng cao của dạng toán này. Bên cạnh đó với nhùìig dạng bài tập này đòi hỏi học sinh phài tư duy, phân tích, nhìn nhận bài toán dưới nhiều góc độ khác nhau, biết vận dụng nhiều kiên thức liên quan. Bên cạnh đó qua nghiên cứu và Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanthực hành giảng dạy trên lớp nhóm tác già sáng kiến đà nhận thấy rằng các bài toán trong các đẽ thi chi cân vận dụng thành thạo các kiến thức cơ bàn vXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
à các phương pháp trình bày trong SGK đều có thế đi đến lời giải một cách tự nhiên nhất.1.2. Giãi pháp cũ thường làm1Trong sách giáo khoa hiện hành nộxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toaniài (rực tiếp, chưa có sự gân kết logic giừa các dạng bài toán. Các bài toán đều cho dưới dạng tự luận và đáp số có thẽ tìm được bằng việc sử dụng máy tính cầm tay. Nội dung bài tập chỉ đơn thuần đừng lại trong khuôn khố các bài toán tính nguyên hàm (ích phân mà chưa có sự gắn kết các bài toán về cá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanc kỳ năng vận dụng công thức và ý nghía hình học. Các bài tập (rong SGK và (rong Sách bài tập hiện tại chù yẽu là rèn các kỹ năng về tính (oán và biênXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
đôi. Với hệ thông bài tập như vậy, học sinh chi cần luyện tập và làm nhiêu bài tập là có thẽ giài quyết được. Tuy nhiên vãn đê đặt ra là khi học sinhxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toankhi gặp các dạng bài toán tương tự thì đại bộ phận các em đều suy nghi hướng đẽn lời giãi theo một lõi mòn định sần. Điều này cũng giúp được các em trong việc rèn kỳ năng trình bày và hệ thõng được một phần nào đó các kiến thức cơ bản. Tuy nhiên với việc giài quá nhiều các dạng bài như thế sè làm ch Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toano các em mất đi sự tư duy, sáng tạo trong việc hình thành cũng như tiếp nhận các kiến thức.1.3. Hạn chẽ cùa giài pháp cũ-Với việc đưa ra hệ thống cácXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
dạng bài toán cố định và mặc định sân các phương pháp giải tương ứng khiến học sinh rất vất và trong việc nhớ các dạng toán và phương pháp tương ứng cxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanáp cũ hâu hết học sinh không làm được các bài toán mà yêu tố đề bài cho ở dạng suy luận.-Hệ thống bài tập chưa thực sự phù hợp với hình thức thi trâc nghiệm như hiện nay. Bài tập còn nặng về các yêu tố ghi nhớ và tính toán theo công thức không phát huy được năng lực sáng tạo của người học. Việc khâc Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan sâu đặc điếm và tính chất cũng như phát triển các kiến thức đà được học cùng việc sử lí các tình huông trong các bài toán cụ thê gặp nhiêu hạn chẽ.-TXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
rong đề thi THPT Quốc gia năm 2017 và năm 2018 cùng như trong các đẽ minh họa bộ giáo dục cho trong hai năm vừa qua bài (oán vận dụng và vận dụng cao xây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanđó nếu áp dụng giài pháp cũ thì đại bộ phận học sinh không làm được bài tập thuộc dạng này.-Theo xu thế dạy học mới, giài pháp cũ bộc lộ nhược điếm rõ rệt, không phát huy được tính chú động, sáng tạo của học sinh trong quá trình giải toán. Bên cạnh đó với việc cung cãp quá nhiều dạng toán và phương Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanpháp như các tài liệu hiện nay khiến học sinh phái chịu áp lực rất lớn trong quá trình học tập, phải ghi nhớ một lượng kiên thức quá lởn. Điêu này khiXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
ến các em mất đi sự sáng tạo và hứng thú trong học tập. Đặc biệt đẽ làm các bài tập theo các dạng này học sinh phải nhớ quá nhiêu các công thức các đạxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan đượchứng thú và tự giác. Học sinh không nghi suy độc lập mãt đi sự sáng tạo.2.Những giải pháp mới và UÌI điêni của giái pháp mới2.1. Những nội dung cơ bàn cùa giãi pháp mới-Sáng kiến được hình thành theo dạng một chủ đè dạy học. Hệ thống lý thuyết được trình bày một cách cô đọng và ngân gọn nhất. C Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanác dạng bài tập được xây dựng một cách hệ thống, có phân chia các mức độ. Bài tập được thiết kẽ theo hình thức trắc nghiệm đẽ tạo điêu kiện cho học siXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
nh có khả năng phát huy hêt năng lực của bản thân.-Trình bài lại hệ thống các kiên thức cơ bàn trong chương trình sách giáo khoa mà tôi thiẽu học sinhxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanNêu và định hướng một sõ phương pháp mới đẽ giãi các bài tập trong các đê thi đại học với kiẽn thức cơ bản nhất. Giúp học sinh vận dụng được trực tiêp kiẽn thức đang học vào sừ lý các bài toán liên quan, hình thành con đường tư duy liên tục và các kỳ năng vận dụng kiẽn thức vào các tình huông cụ thẽ Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan.-Trong quá trình hình thành lời giài có sự phân tích vè cách tư duy và con đường tìm lời giải trên cơ sở giả thiêt tù' đó giúp học sinh tạo được thóiXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
quen tư duy liên kêt khi gặp các bài toán lạ.3-Phân tích lời giải và tư duy đế hình thành con đường đi đến lời giải một cách tự nhiên nhất. Liên kẽt xây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanchia theo trình tự cùa nội dung các kiến thức được trình bày trong sách giáo khoa đẽ đảm báo cho học sinh cỏ thê dè dàng tiẽp cận ngay từ khi được cung cấp kiến thức về lý thuyết. Bài tập và ví dụ minh họa được sẳp xếp theo hệ thõng kiên thức phân dạng mức độ từ nhận biẽt, thông hiêu, vận dụng và vậ Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toann dụng cao. Do đó học sinh có thế dê dàng tiếp cận kiến thức và vận dụng trực tiếp các kiến thức vào các mức độ khác nhau của bài toán. Bên cạnh việcXây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan
hướng dân chi tiẽt vê lời giái tác giả còn đưa ra các nhận xét, phân tích con đường đi đến lời giài một cách hợp lý và nêu ra các suy luận dựa trên nhxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn Toá Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toan tập còn giúp các em có thê tự tư duy tìm đường đi hợp lý cho các bài toán khác.Dưới đây là sơ đồ minh họa các nội dung kiến thức cơ bàn của bài toán tính tích phân trong SGK và các dạng toán được xây dựng dựa trên cơ sở của các kiẽn thức đó.Sơ ĐÒ MINH HỌA NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN4INH NGHÍACAC PHÉP TO Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phần tích phân lớp 12 toanÀNxây dựng hệ thõng bài tập trắc nghiệm dựa trên nội dung kiến thức phàn tích phân lớp 12”.II.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Giáng dạy bộ môn ToáGọi ngay
Chat zalo
Facebook