Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4: "Phương pháp giáo dục phò thòng phai phát huy tính lích cực. tự giác, chu động, tư duy sáng tạo của học sinh, phủ hợp với dặc diêm từng lớp học. từng môn học, bồi dường năng lực tự học. rèn luyện kĩ nang vận dụng kiên thức vào thực lien, tác động đen linh câm dem lại niềm vui hứng thủ học tập cho Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4học sinh". (Luật giảo dục chương 11, mục 2. điểu 28).1.2.riếp dó là nghị quyết hội nghị lan thử II Ban chắp hành Trung ương Dang Cộng san Việt Nam khỏDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
a VII khăng định: "Cuộc cách mạng vê phương pháp giảng dạy phải hướng vào người học. ren luyện và phát triền kha năng suy nghĩ, kha năng giai quyết và1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ng cho học sinh nấng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn dề".1.3.Giáo dục Tiêu học nhăm giúp học sinh hình thà nil nhùng cơ sờ ban dẳu cho sự phát triển đúng dan và lâu dài về dạo dức. tri tuệ, the chat, thẩm mĩ và các kì năng cơ bán dè tiếp tục học tiling học cơ sờ. Nen tâng nhàn cách, kỉ Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4năng song, kì năng học tập cơ bán (nghe, nói, dọc, viết vả tính toán) của học sinh dược hình thành ờ Tiêu học và dược sử dụng trong suốt cuộc dời củaDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
mồi con người. Như vậy, Giáo dục Ticu học có giá trị cơ ban. lâu dài, cỏ linh quyết dinh. Vi the, lảm tốt Giáo dục l iều học là dám báo sự phát triển 1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ấp học phô thông.4- Dôi mới phương pháp dạy học.+ Đôi mới việc kiêm tra đánh giá học sinh.Đi đôi với việc đỏi mới sách giáo khoa, đỏi mới chương trình dạy là đôi2 *■»mới phương pháp dạy học. Đôi mới phương pháp dạy học ờ Tiêu học tập trung theo nhùng định hướng cơ ban: Phát huy linh tích cực. chù độ Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ng, sáng tạo của học sinh: hình thành và phát triền khá năng tự học cho học sinh: đàm bao linh phù hợp với đối tượng giáo dục và đặc diem vùng, mien:Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
dam bao tính trực quan; thực hiện dạy học tích hợp... nhâm khơi dậy hửng thú học tập cho học sinh.1.5.Trong quá trình dôi mới phương pháp dạy học. việ1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ài nước.ỉ uy nhiên, một so GV lại chú ỷ nhiều hơn tới doi tượng I IS khá, giói song chưa thực sự quan làm tới sự tiêp thu kiến thức cua đoi tượng HS trung bình, yếu trong lớp, lãm cho cãc em nãy không hiểu bài và có tư tường sợ học, GV không bôi dường lấp lo hòng kiến thức cho các em ngay giờ học ch Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4inh khỏa.Hiện lượng Iren cùng cho thay một so phương pháp truyền thong như; thuyết trinh, dàm thoại, giáng giãi, vắn dáp,... còn một so mặt hạn che chDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
ưa khác phục dược.Vậy, càu hói dặt ra lã can phái dạy học như the nào de trong một giờ dạy dám bảo: bồi dường nàng cao kiến thức cho dổi tượng I IS kh1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4là lay người học làm trung tàm, dưa các phương pháp dạy học tích cực vào quá trình dạy học trong nhà trường và việc áp dụng các phương pháp này phai “chap nhận sự phân hóa về cường dộ vả tiến độ hoàn thành nhiệm vụ”, “áp dụng phương pháp tích cực càng ớ cường độ cao thi sự phân hóa càng lớn”. Thực h Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4iện dạy học phân hỏa sẽ giúp phát triển tư duy, rèn kĩ năng và hồ trợ HS phát triển toàn diện, sáng tạo và bỏ xung cùng như khắc sâu kiến thức, dồng tDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
hời phát huy tính tích cực học tập và thòng qua đõ hình thành các nhóm HS có trinh độ học tập khác nhau đè có cách dạy và học phù hợp.31.6.Thực tể đà 1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4thè ỡ Tiêu học còn chưa nhiêu hoặc các tài liệu còn xuất hiện đâu dó mà chưa được lông hợp một cách hệ thống.Xuất phát từ những li do trên, chúng lôi lựa chọn và nghiên cửu đề tài: "Dạy học phân hoá qua tổ chức ôn tập một số chú đề môn Toán lứp 4.”2.Ý nghía khoa học và thực tiễn cùa dề tài2.1.K nghí Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4a khoa học của dô làiVới việc nghiên cứu li luận, dề tài gỏp phẩn cung cấp những tư liệu, lài liệu bô ích cho sinh viên Tiêu học về vân đê dạy học phàDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
n hóa qua lồ chức ôn tập một so chủ de môn 'l oàn cho học sinh Tiêu học nói chung và cho HS lớp 4 nói riêng.2.2.Ỷ nghĩa thực tiền của đề tài.Ncu áp dụ1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau: Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ọc lập theo đúng năng lực cua minh... nhờ đó mà kết quá học tập dược nâng cao.3.Mục tiêu nghiên cứuNghiên cửu việc vận dụng phưorng pháp dạy học phán hỏa qua to chức ôn tập một so chú dề môn Toán lớp 4.4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu li luận và thực tiễn dạy học phân hóa.-Nghiên cứu các hình thức d Dạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4ạy học phân hóa.-Nghiên cứu quy trình dạy học phân hóa và phân bậc hoạt dộng trong dạy học Toán.-Tim hiểu thực trạng việc dạy học phân hóa trong môn TDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề môn toán lớp 4
oán ớ Tiêu học.-Tìm hiêu định hướng dạy học phân hóa ở Tiêu học.-Áp dụng dạy học phàn hóa vảo một số chu dề ôn tập môn Toán cho học sinh lớp 4.41 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau:1 MỠ ĐẲU1.Tính cắp thiết cùa dề tài1.1.Luật giáo dục nước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam đà quy định rỏ về phương pháp giáo dục phô thông như sau:Gọi ngay
Chat zalo
Facebook